이주배경 학생 밀집 지역 초등학교의 사회과(법·정치 영역) 수업 실태 탐색[2025 KICE 이슈페이퍼](ORM 2025-41-7)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이주배경 학생 밀집 지역의 초등학교에 재직 중인 교사들을 대상으로 설문 및 면담 조사를 실시하여 사회과 수업에서의 어려운 점을 모색하고 이에 대한 지원 방안을 탐색하고자 하였다.
사회과 내용은 학생들이 속한 사회의 다양한 측면을 반영하고 있다. 이는 사회과 수업에 대한 학생들의 이해도가 학생들의 일상 경험과 그 결을 같이함을 의미한다. 그러나 초등 학생들의 경우 법․정치 영역과 관련된 경험이 부족하여 해당 내용들이 낯설게 느껴질 수 있으며, 특히 학생 본인이나 부모가 다른 나라로의 이주 경험이 있는 학생, 즉 이주배경 학생의 경우 상황적 요인에 의해 더 큰 거리감을 느낄 수 있다. 이를 고려하여 이주배경 학생들이 밀집한 지역의 초등학교를 대상으로 해당 학교에 재직 중인 교사들이 사회과 수업에서 느끼는 학생 지도의 어려움을 온라인 설문 및 개별 면담을 통해 조사하였다. 이후 분석 결과를 바탕으로 이주배경 학생 및 교사들의 사회과 수업을 지원할 수 있는 방안을 제언하였다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 연구 개요
• - 연구의 필요성 7
• - 연구 목적 8
• - 이론적 논의 9
• 2. 연구 설계
• - 설문 대상 및 절차 13
• - 면담 대상 및 절차 16
• 3. 분석 결과
• - 설문 분석 결과 18
• - 면담 분석 결과 23
• 4. 주요 쟁점 및 정책 제언
• - 주요 쟁점 30
• - 정책 제언 31
• * 참고문헌 35