국가수준 교육과정 평가 체제의 구축 방안 = A Device of the Evaluation System of National Curriculum Standards

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focuses on an evaluation task to analyze national curriculum evaluation system during the national curriculum development. For this, it analyzes national and social requirements for the direction of curriculum development, evaluation activities during the curriculum design stage held by curriculum council, and an evaluation for curriculum operation centered on school sites for pilot test. It also investigates curriculum applications as a curriculum performance assessment. The results of the study indicated that the evaluation for national curriculum development has proceeded on various patterns and administered relatively systematic. It suggests that investigations and activities for the alternatives of curriculum evaluation should manage the quality of curriculum with stable and constant for the future as the change of curriculum development system becomes from contingent and overall to frequent and in part. These are the ways to ensure quality of national curriculum, and to improve appropriateness and effectiveness for school sites. This study discusses the possibility and limits of the current organization of curriculum development, and provides few implications for the respective policy as follows. First, by maintaining the legal agenda for curriculum evaluation, we should establish the rationale for the stable and coherent evaluation in the national level. Secondly, it is required of efforts to develop the models and guidelines of curriculum evaluation encompassing the national level curriculum. Thirdly, it is required to institutionalize the curriculum evaluation designed in the national level, and there needs to prepare for an system with which many institutes including Ministry of Education & Human Resources Development would participate in the evaluation work. Fourthly, curriculum evaluation needs to be issued in all the level of the procedure which the curriculum is developed and implemented. Finally, this study expects to give implications to the future policy of the national curriculum development and curriculum evaluation, through closely examining the existed system of the national leveled curriculum development.

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