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      한국어 교육에서의 인스타그램 활용 가능성 탐색 -미국 대학교의 사례를 중심으로- = Exploring the Instructional Use of Instagram for Korean Language Learning

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      https://www.riss.kr/link?id=A105948721

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study explored how a particular social media can be used to supplement elementary-level Korean language course in the US public university. The researchers administered a survey measuring students’ patterns and habits of social media use. Based on the survey results, researchers designed six different types of learning materials and uploaded them regularly to Instagram throughout the semester. At the end of the semester, a survey was conducted to find out students’ satisfactory level. From the 44 students’ responses, the study found out that using Instagram 1) is more accessible to students than any other learning management system, 2) is fun and students are willing to participate, 3) increased the target language exposure and authentic language use, 4) increased interaction between teachers, students and even other native speakers, and 5) is helpful to improve listening and other language skills. The study closes with the suggestion for further experimental studies.
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      This study explored how a particular social media can be used to supplement elementary-level Korean language course in the US public university. The researchers administered a survey measuring students’ patterns and habits of social media use. Based...

      This study explored how a particular social media can be used to supplement elementary-level Korean language course in the US public university. The researchers administered a survey measuring students’ patterns and habits of social media use. Based on the survey results, researchers designed six different types of learning materials and uploaded them regularly to Instagram throughout the semester. At the end of the semester, a survey was conducted to find out students’ satisfactory level. From the 44 students’ responses, the study found out that using Instagram 1) is more accessible to students than any other learning management system, 2) is fun and students are willing to participate, 3) increased the target language exposure and authentic language use, 4) increased interaction between teachers, students and even other native speakers, and 5) is helpful to improve listening and other language skills. The study closes with the suggestion for further experimental studies.

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      참고문헌 (Reference)

      1 김가람, "한국어 학습자의 페이스북(Facebook) 사용 양상에 관한 연구" 국제한국언어문화학회 9 (9): 95-117, 2012

      2 권정아, "페이스북을 이용한 한국어 초급 수업 -쓰기 활동을 중심으로-" 국제한국어교육학회 23 (23): 1-29, 2012

      3 "시간과 공간, 세분화하라 24" (40) : 2009

      4 이창호, "소셜미디어가 대학생들의 정치효능감, 정치관심 및 투표참여에 미치는 영향 분석 - 19대 총선을 중심으로" 한국정치커뮤니케이션학회 (27) : 231-259, 2012

      5 조세경, "소셜네트워킹 사이트와 외국어 학습" 한국멀티미디어언어교육학회 14 (14): 315-334, 2011

      6 최민재, "소셜 미디어의 확산과 미디어 콘텐츠에 대한 수용자 인식연구" 한국언론정보학회 2009 (2009): 5-31, 2009

      7 차진여, "소셜 미디어(Social media)를 활용한 대학 수업 사례연구 : 트위터, 유투브, 위키를 중심으로" 경희대학교 교육대학원 2011

      8 박유진, "모바일(m-Learning)을 활용한 한국어 학습 방안 연구" 한양대학교 교육대학원 2011

      9 Kenny, M, A., "Using social media in language teaching and learning: some pedagogical and technological considerations"

      10 Jonathan & Steve, "Social media definition and the governance challenge: An introduction to the special issue" 39 (39): 745-750, 2015

      1 김가람, "한국어 학습자의 페이스북(Facebook) 사용 양상에 관한 연구" 국제한국언어문화학회 9 (9): 95-117, 2012

      2 권정아, "페이스북을 이용한 한국어 초급 수업 -쓰기 활동을 중심으로-" 국제한국어교육학회 23 (23): 1-29, 2012

      3 "시간과 공간, 세분화하라 24" (40) : 2009

      4 이창호, "소셜미디어가 대학생들의 정치효능감, 정치관심 및 투표참여에 미치는 영향 분석 - 19대 총선을 중심으로" 한국정치커뮤니케이션학회 (27) : 231-259, 2012

      5 조세경, "소셜네트워킹 사이트와 외국어 학습" 한국멀티미디어언어교육학회 14 (14): 315-334, 2011

      6 최민재, "소셜 미디어의 확산과 미디어 콘텐츠에 대한 수용자 인식연구" 한국언론정보학회 2009 (2009): 5-31, 2009

      7 차진여, "소셜 미디어(Social media)를 활용한 대학 수업 사례연구 : 트위터, 유투브, 위키를 중심으로" 경희대학교 교육대학원 2011

      8 박유진, "모바일(m-Learning)을 활용한 한국어 학습 방안 연구" 한양대학교 교육대학원 2011

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      10 Jonathan & Steve, "Social media definition and the governance challenge: An introduction to the special issue" 39 (39): 745-750, 2015

      11 Rovai, A. P., "Sense of community, perceived cognitive learning, and persistence in asynchronous learning networks" 5 : 319-332, 2002

      12 Piaget, J., "Science of education and the psychology of the child" 1970

      13 신현희, "SNS의 형태적 진화에 따른 이용동기 및 사용행태 차이 - 대학생의 페이스북과 인스타그램 이용을 중심으로 -" 한국디지털정책학회 15 (15): 155-164, 2017

      14 Kok, A., "Metamorphosis of the mind of online communities via e-learning" 5 (5): 25-32, 2008

      15 Vygotsky, L., "Interaction between learning and development" Havard Universtiy Press 1978

      16 Prensky, M., "Digital Natives, Digital Immigrants Part 1" On the Horizon 2001

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      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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      2004-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.88 0.88 0.94
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.95 1.03 1.37 0.35
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