도시주부의 자녀 사교육 스트레스에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

현대 사회는 능력 위주의 사회가 되면서 교육의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이로 인해 부모의 교육열은 점점 높아지고, 대학입시가 교육의 목표가 되면서 이제 초등학생들에게까지 사교육은 필수과정으로 인식되고 있다. 여기에 대학 입시 전형이 다양화되면서 여러 가지 예.체능 영역으로 확대되며 사교육의 수와 양이 늘어나고 있다. 사교육은 여러 가지 긍정적인 면을 가지고 있으나 비용의 문제라든가, 전인교육의 부족, 공교육 기반의 침해 등의 부정적인 요소들을 갖고 있다.
우리나라의 사교육비 규모가 연간 7조원(교육인적자원부, 2001)을 넘어서고 있다는 것은 가정 경제의 부담을 비롯한 여러 가지 스트레스를 야기한다고 할 수 있다. 가정 형편이 아무리 좋아도 사교육에 관련된 정확한 정보가 없다는 것과 자녀가 기대에 부응하지 못한다는 것 역시 주부에게 스트레스를 유발시키는 원인이 되고 있다.
자녀 교육과 관련하여 발생하는 주부의 스트레스는 결국 가족 전체에 영향을 미치게 되고 생활의 질을 향상시키는데 장애가 될 수 있다. 이에 자녀 교육 중 사교육에 관련하여, 초등학교의 자녀를 둔 주부의 입장에 초점을 맞추어 사교육이 가족 구성원과 특히 주부에 미치는 영향을 연구하고, 주부들의 사교육에 대한 스트레스와 남편과의 역할분담과, 의사소통에 따라 사교육 스트레스 정도를 구체적으로 살피고자 하였다.
연구 문제로써 사교육에 대한 인식과 실태, 사교육 스트레스, 남편과의 역할분담과 의사소통 정도에 따른 연구대상자의 사교육 스트레스는 어떠한가에 대해 알아보고자 하였으며, 연구는 대전시를 지역별로 나누어 초등학교 5학년 학부모를 연구대상으로 2003년 4월 15일에서 4월 25일까지 10일 동안 주부 356명을 대상으로 작성된 질문지를 통해 표집 조사를 실시하였다.
자료 분석은 SPSS v10.0 을 이용하였으며, 통계기법으로는 빈도분석, t 검증, 변량분석, 회귀분석, 상관관계분석을 사용하였으며, 변량분석에서 집단간 차이가 있는 것으로 나타난 경우에는 세부적인 쌍비교를 위하여 Duncan 사후검증을 수행하였다.
이를 통해 얻은 결론을 다음과 같다.
첫째, 연령에 따른 사교육 인식의 차이는 검증 결과 젊을수록 능력개발을 위한 사교육을 많이 실시하며, 사교육에 대한 만족도도 높은 것을 알 수 있으며, 부모의 교육수준이 높을수록 자녀교육에 대한 자신감은 높고, 공교육을 불신하는 것으로 나타났다. 그리고 교육수준이 낮을수록 학업 보충을 위한 사교육에 비중을 두는 것을 알 수 있었다.
둘째, 주부 및 남편의 직업에 따른 사교육 인식의 차이에서 취업 주부는 학업보충과 친구 사귀기에 높은 비중을 두며, 전업 주부는 예술 계통의 사교육을 더 많이 실시하고 있었고, 남편의 직업이 전문직인 경우 공교육을 신뢰하지 못하는 경향이 높게 나타났다.
셋째, 수입에 따른 사교육 인식의 차이검증결과 수입이 많을수록 자녀교육의 자신감이 높게 나타나 스트레스를 덜 받는 것을 알 수 있었으며, 조사대상자의 연령이 낮을수록 외국어에 대한 사교육을 많이 실시하는 것으로 나타났다.
넷째, 공교육에 대한 불신은 스트레스의 가장 큰 원인이 되며, 사교육 만족도, 비용 부담 순으로 스트레스를 증가시키는 것으로 나타났다.
다섯째, 자녀교육에 자신감, 친구 사귐, 사교육 만족은 스트레스를 감소시키는 요인으로 나타났다. 이에 친구 사귐은 사교육의 긍정적인 측면으로 볼 수 있다.
여섯째, 연구대상자의 사회인구학적 특성에 따른 스트레스의 차이검증결과 사회인구학적 특성에 따라서는 사교육 스트레스의 차이가 나타나지 않았으며 사교육 스트레스에 대한 역할분담과 의사소통에 따른 중다회귀분석결과, 역할분담과 의사소통은 스트레스 감소에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결론을 기초로 하여 사교육과 주부 스트레스 문제에 대해 제언을 하면 다음과 같다.
사교육 부분을 줄이고 이를 공교육 부문으로 흡수할 수 있는 교육복지 차원의 실질적인 대안이 마련되어야 하며, 교육의 평등성을 실천 할 수 있어야 한다. 또한 사교육 자제운동을 계속적으로 펼칠 필요성이 있으며 학벌보다 능력을 중시하는 사회여건 조성이 시급할 뿐만 아니라 남편의 관심과 역할 역시 증대되어야 할 것이다.
마지막으로 본 연구는 대전시에 거주하고 초등학교 5학년 자녀를 둔 주부를 대상으로 조사하였기 때문에 결과를 일반화하기에는 한계를 지니고 있다. 중.고등학생의 자녀를 둔 주부의 경우는 다른 양상을 보여질 수도 있다고 생각된다. 따라서 이들을 대상으로 한 후속 연구가 필요하다고 생각한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 11
• 1. 연구의 필요성 11
• 2. 연구 목적 13
• 3. 연구 문제 14
• 4. 연구의 제한점 15
• Ⅱ. 이론적 배경 16
• 1. 사교육의 개념 및 특성 16
• 2. 사교육 실태 18
• 3. 가족스트레스 20
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 측정도구 및 질문지 구성 30
• 3. 자료수집절차 32
• 4. 자료분석방법 32
• Ⅳ. 결과 및 해석 33
• 1. 조사대상자의 사교육 실태 33
• 2. 연구대상자의 사회인구학적 변인에 따른 사교육 인식 36
• 3. 연구대상자의 사회인구학적 특성에 따른 사교육 실태 46
• 4. 연구대상자의 사회인구학적 특성에 따른 스트레스 53
• 5. 사교육에 대한 인식과 실태에 따른 사교육 스트레스 54
• 6. 부부간 역할분담과 의사소통에 따른 스트레스 57
• Ⅴ. 결론 및 제언 60
• 참고문헌 63
• 부록 68
• Abstract 75