황금분할과 피보나치수열을 활용한 초등음악과 ‘음악 만들기’ 활동 수업자료 개발 = Development of ‘Music Making Activities’ Teaching Materials for Elementary School Music Curriculum using Golden section and Fibonacci Sequence

국문 초록 (Abstract)

2015 개정 초등 음악과 교육과정에서 제시한 6개의 역량 중 음악적 창의․융합 사고 역량은 음악 분야의 전문 지식과 소양을 토대로 새롭고 독창적인 아이디어를 산출해 내고, 자신이 학습하거나 경험한 음악 정보들을 다양한 현상에 융합적으로 활용할 수 있는 역량을 말한다. 이러한 역량을 키워주기 위해서는 새로운 교수ㆍ학습 방법뿐만 아니라 수업자료가 개발되어야 한다.
따라서 본 연구에서는 초등 음악과 ‘표현’ 영역 중 음악 만들기 활동에 적용하기 위해 황금분할과 피보나치수열을 활용한 수업자료를 개발하였다. 이를 위해 이론적 배경에서는 음악과 수학의 관련성을 살펴보았으며 황금분할과 피보나치수열을 활용한 음악의 예를 제시하였다. 수학적 개념을 적용한 음악 만들기 수업자료 개발은 음악학습에 흥미와 자신감을 잃은 학생들이 보다 쉽게 접근할 수 있도록 돕고, 음악 만들기 수업 활동을 지도하는데 어려움을 느끼고 있는 교사들에게는 조금이나마 해법의 대안이 되길 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Among 6 capabilities suggested in the 2015 revised elementary school music curriculum, musical creativityㆍconvergence thinking capability means the capability to make new and creative idea based on specialized knowledge and refinement in music field and to utilize musical information learnt or experienced by oneself in a convergent manner on various phenomena. It is required to develop not only new teachingㆍlearning method but also teaching materials in order to foster such capability.
Therefore, this study developed teaching materials using Fibonacci sequence in order to apply to “music making activities“ in the 'expression' field of the elementary school music curriculum. For this, investigation of relationships between music and mathematics was conducted from the aspect of theoretical background and examples of music were suggested using Golden section and Fibonacci sequence. It is expected that development of music making activities teaching materials to which mathematical conception was applied will be helpful for students without interest and confidence in music study to easily approach the study and also will be a small alternative to teachers who feel burden of guiding music making activities.

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