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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    중세시대의 對句 학습과 문학 교육 = On the Poetics of Parallelism in the Medieval poetry in Chinese character

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    짐작할 수 있는 것처럼, 對句의 영역은 음운, 단어, 어구, 시편의 차원에서 다양하게 이뤄지고 있으며, 그 원리는 짝짓기이다. 하나의 텍스트는 음운으로부터 텍스트 자체까지에 이르는 위계적 양상을 보이므로 對句의 영역 또한 같은 분포도를 보이는 것은 퍽 자연스럽다. 문제는 텍스트의 전 영역에 걸쳐 짝을 만들어야 한다는 강박증이다. 왜 한시학은 짝짓기에 집착하는가?3.2
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    짐작할 수 있는 것처럼, 對句의 영역은 음운, 단어, 어구, 시편의 차원에서 다양하게 이뤄지고 있으며, 그 원리는 짝짓기이다. 하나의 텍스트는 음운으로부터 텍스트 자체까지에 이르는 위계...

    짐작할 수 있는 것처럼, 對句의 영역은 음운, 단어, 어구, 시편의 차원에서 다양하게 이뤄지고 있으며, 그 원리는 짝짓기이다. 하나의 텍스트는 음운으로부터 텍스트 자체까지에 이르는 위계적 양상을 보이므로 對句의 영역 또한 같은 분포도를 보이는 것은 퍽 자연스럽다. 문제는 텍스트의 전 영역에 걸쳐 짝을 만들어야 한다는 강박증이다. 왜 한시학은 짝짓기에 집착하는가?3.2

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    1999-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    학술지 인용정보

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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.77 0.77 0.68
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.69 0.61 1.085 0.17
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