STEM교육 프로그램이 기술교과 흥미도 및 자기 주도적 학습 능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

STEM 교육 프로그램이 학습자의 기술교과의 흥미도와 자기 주도적 학습능력에 영향을 주는지를 전통적인 수업을 받은 통제집단과 비교하여 분석하고자 한다. 구체적으로 적용되는 STEM교육 프로그램은 전통 등(燈)을 제작하는 기술교과 관련 프로젝트를 중심으로 교수·학습이 이루어지면서 전구에 빛을 켜는 과학 원리와 전통문양 제작과정에서 수학적 원리 적용을 통한 사고력과 창의력, 집중력을 향상 시키고 제작과정에서의 인내심, 성취감, 자신감, 이해력과 문제해결력을 증진시킬 수 있는 교육 프로그램이다. 이 프로그램, ‘전통 등 만들기’ STEM 교육 프로그램을 적용하여 중학교 여학생의 기술교과에 대한 흥미도와 자기 주도적 학습 능력에 미치는 효과를 검증하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• II. 이론적 배경
• 1. STEM 교육 프로그램 8
• 2. 기술 교과 흥미도 14
• 3. 자기 주도적 학습 능력 19
• 4. 선행 연구 고찰 25
• III. 연구 방법
• 1. 연구 대상 29
• 2. 실험 설계 29
• 3. 실험 처치 31
• 4. 측정 도구 36
• 5. 분석 방법 38
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 집단간 기술 교과 흥미도 사후 검사 결과 39
• 2. 자기 주도적 학습 능력의 사후 검사 결과 42
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론 46
• 2. 제언 47
• 참고문헌 49
• 부록 53