메타분석을 통한 초등학생 영어 어휘 지도방법의 효과 비교 = A Meta-analysis of Elementary English Vocabulary Teaching Methods

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to synthesize researches on English vocabulary teaching with particular emphasis on methodological differences and their effects in elementary school setting. A body of researches were consolidated for the meta-analysis. Out of 129 initial list 29 experimental researches were qualified to be included in the final list for the analysis by passing through the selective criteria being number of participants, independent pairs test, methodological independent causes and experimental researches. The researches were analyzed by their teaching method, method of presenting vocabulary, types of materials. The findings are: (1) Both explicit and implicit methods were effective, but their difference did not make any significant discrepancies of effects. (2) Method of presenting vocabulary included picture, context, translation, and all of them were over and beyond medium size effects, but translation was most effective. (3) Both message-focused and language-focused materials caused big effects. The findings can be used as a guideline for English vocabulary teaching syllabus development in elementary schools.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 지금까지 개별적이고 단편적으로 이뤄진 초등학생 대상 영어어휘지도방법에 관한 연구 결과를 종합적으로 살펴보고, 초등학생 영어학습자를 대상으로 하는 영어 어휘 지도에 있어 효과적인 방법을 찾아보는데 있다. 이 연구에서는 초등학생을 대상으로 하는 영어 어휘 지도 방법에 관한 실험연구 29편을 대상으로 메타분석을 실시하였다. 각 연구는 어휘 지도 방법, 어휘 제시 방법, 활용 자료 유형에 따라 구별되어 효과크기를 분석하였다. 이 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 어휘 지도 방법에 있어 암시적 지도 방법과 명시적 지도 방법은 모두 중간 정도의 효과크기를 보였고 두 지도 방법의 효과 사이에는 별 차이가 없었다. 그러나 두 방법을 적용하는데 있어서 명시적 지도 방법을 우선에 둘 필요가 있다. 둘째, 어휘 제시 방법에 있어 그림 활용, 번역 활용, 맥락 활용 제시 방법 모두 중간 이상의 효과크기를 보였고 특히 번역 활용 방법이 가장 효과적이었다. 셋째, 활용 자료 유형에 따른 분석 결과 맥락적 자료와 탈맥락적 자료 활용의 경우 큰 효과크기를 보였다. 이러한 결과는 현장에서 점차 관심이 높아지고 있는 영어 어휘 지도 방법에 관한 구체적인 해답을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.

참고문헌 (Reference)

1 김보경, "텍스트 유형(Text Types)이 영어 어휘 기억에 미치는 영향: 서사적 텍스트와 설명적 텍스트를 중심으로" 교육연구원 27 (27): 83-111, 2011

2 오준일, "초등학생 대상 영어사교육 유발 요인에 관한 연구" 팬코리아영어교육학회 23 (23): 225-240, 2011

3 Nagy, W., "Vocabulary: Description, acquisition and pedagogy" Cambridge University Press 237-257, 1997

4 Gu, Y., "Vocabulary learning strategies and language learning outcomes" 46 : 643-679, 1996

5 Schmitt, N., "Vocabulary in language teaching" Cambridge University Press 2000

6 Ellis, N. C., "Vocabulary acquisition : Psychological perspectives and pedagogical implications" 19 (19): 12-16, 1995

7 Jenkins, J. R., "Two approaches to vocabulary instruction : The teaching of individual word meanings and practice in deriving word meaning from context" 24 : 215-235, 1989

8 Lee, J. K., "The effects of teaching English vocabulary using lexical approach on communicative competence" 7 (7): 153-173, 2008

9 Kim, Hae Ryeon., "The analysis of task types in the elementary school English textbook" 21 (21): 193-205, 2005

10 Walters, J. M., "Teaching the use of context to infer meaning : A longitudinal survey of L1 and L2 vocabulary research" 37 (37): 243-252, 2004

11 Nation, I. S. P., "Teaching and learning vocabulary" Heinle & Heinle Publishers 1990

12 Cohen, J., "Statistical Power Analysis for the Behavioral Science" Academic Press 1997

13 Prince, P., "Second language vocabulary learning : The role of context versus translations as a function of proficiency" 80 : 478-493, 1996

14 Zimmerman, C., "Second language vocabulary acquisition" Cambridge University Press 1997

15 Kroll, J. F., "Practical aspects of memory, Vol. 2" John Wiley and Sons 389-395, 1988

16 Chen, H. C., "Patterns of lexical processing in a nonnative language" 15 : 316-325, 1989

17 Oh, S. S., "Meta-analysis: theory and practice" Konkuk University 2002

18 Wilkins, W. A., "Linguistics and language teaching" Edward Arnold 1972

19 Nation, I. S. P., "Learning vocabulary in another language" Cambridge University Press 2001

20 Wenden, A. L., "Learner Strategies in Language Learning" Prentice Hall 1991

21 Oxford, R. L., "Language learning strategies: What every teacher should know" Newburry house 1990

22 Mezynski, K., "Issues concerning the acquisition of knowledge : Effects of vocabulary training on reading comprehension" 53 : 253-279, 1983

23 Lotto, L., "Effects of learning method and word type on acquiring vocabulary in an unfamiliar language" 48 (48): 31-69, 1998

24 Rivers, W. M., "Communicating naturally in a second language : Theory and practice in language teaching" Cambridge University Press 1983