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      목차 (Table of Contents)

      • 제1장 서론_3
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 3
      • 제2절 연구내용 7
      • 제3절 연구방법 12
      • 제4절 연구의 한계 23
      • 제1장 서론_3
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 3
      • 제2절 연구내용 7
      • 제3절 연구방법 12
      • 제4절 연구의 한계 23
      • 제2장 이론적 배경_27
      • 제1절 교육불평등과 평등교육 27
      • 제2절 계층간 학습경험과 학업성취 격차 35
      • 제3절 학교교육과 사회계층 42
      • 제4절 교실수업에 대한 미시문화기술적 연구들 49
      • 제5절 교육격차 개선 노력과 효과 54
      • 제3장 사례연구_63
      • 제1절 산들중학교 63
      • 제2절 호수중학교 156
      • 제3절 종합 및 시사점 225
      • 제4장 교사들의 교육불평등 인식과 대응전략_241
      • 제1절 교사들의 교육불평등 실태에 대한 인식 242
      • 제2절 교육불평등 해결을 위한 노력과 딜레마 257
      • 제3절 평등교육의 개념에 대한 인식 268
      • 제4절 요약 및 시사점 274
      • 제5장 평등교육 실천 과제_281
      • 제1절 연구결과 요약 및 논의 281
      • 제2절 평등교육을 위한 교육과정 실천 과제 292
      • 참고문헌 305
      • 부록 313
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