교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토: 은유와 교육을 중심으로 = A Critical Review on the Concept of Education Fever: Focus on Metaphor and Education

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 교육열의 개념화에 작용한 열에 대한 은유적 사고와 교육개념을 중심으로 기존 교육열 연구들에서 제시된 교육열의 개념을 유형화하여 검토하고, 교육열 개념화의 진전을 위해 고려해야 할 사항을 제안하고 있다. 이를 위해 먼저 교육열의 개념을 에너지, 열병, 동기, 열정의 은유를 중심으로 네 가지 유형으로 제시하였다. 그리고 각 유형에 속하는 대표적인 연구를 사례로 하여 각 은유를 중심으로 어떻게 교육열이 개념화되고 있고, 그것을 토대로 어떤 연구문제들이 제시되고 있는지를 살펴보았다. 다음으로는 교육열의 개념화 과정에서 각 연구자들이 열과 교육에 대해 어떤 개념을 제시하고 있고, 또 어떻게 다루고 있는지를 검토하였다. 마지막으로 교육열의 연구가 발전하기 위해 고려해야 할 사항으로 교육개념의 정립, 올바른 용어사용, 내재변인으로서의 교육열 연구를 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aimed to critically review the concept of education fever and suggest research issues of education fever. I reviewed the conceptualization of education fever with focusing on metaphor and education that concept and research questions of education fever were based on.
The metaphors had played an important role to formulate a concept and research questions in the study of education fever. There were four types of metaphors that had been used by researchers: metaphor of heat, fever, motive, and passion. This paper examined the way that the education fever was conceptualized and research questions were constructed by each metaphor.
The concept of education is a critical element of concept of education fever, and therefore the study of concept of education should be important part of research of education fever. But an inquiry into the concept of education was disregarded by researchers. Some researchers differentiated the concept of education from schooling, and the concept of eduction for the study of education fever was restricted to schooling. But they did not inquire further about what is schooling, and how different schooling is from education.
It was recommended that a new approach to the study of education fever be required. First, an inquiry into the concept of education is regarded as important issues of the study of eduction fever. Second, the terminology of the research is chosen and used more strictly. Lastly, new research which the education fever is regarded as endogenous variable of education is required.

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