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Editorial: Challenging challenge: the importance of knowing that we don't know, sometimes
Clarke, P. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.187-191
Collaboration as a strategy for improving schools in challenging circumstances
Ainscow, M.; Muijs, D.; West, M. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.192-202
Telling stories: sustaining improvement in schools operating under adverse conditions
Hayes, D. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.203-213
High pressure school reform in Brazil: the case of `the difficult schools'
Ednir, M.; Ceccon, C.; van Velzen, B. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.214-224
Acosta, F. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.225-238
Riordan, G. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.239-250
Escaping from the bottom set: finding a voice for school improvement
Peacock, A. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.251-260
Challenging the paradigm: notes on developing an indigenized teacher education curriculum
Gopinathan, S. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.261-272
Schools and poverty: questioning the Effectiveness and Improvement paradigms
Wrigley, T. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.273-290
Collaborative reform for schools in difficulty
Chapman, C.; Allen, T. TRENTHAM BOOKS LTD 2006 p.291-301
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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