로컬리티 기반 액티브 러닝 한국 문화 수업의 교육적 효과 - 외국인 유학생의 문화 이해와 지역 적응을 중심으로 - = Educational Effects of Locality-Based Active Learning in Korean Culture Classes- Focusing on Cultural Understanding and Regional Adaptation of International Students -

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 부산 지역 외국인 유학생을 대상으로 로컬리티(Locality) 기반 액티브 러닝(Active Learning) 한국 문화 수업의 교육적 효과를 탐색하는 데 목적이 있다. 2025년 국내 유학생 25만 명 시대를 맞아 외국인 유학생의 성공적인 한국 사회 정착을 위해서는 한국어 학습뿐 아니라 한국 문화 학습이 필수적이다. 특히 지역에 거주하는 유학생에게는 삶의 기반이자 학습 공간인 지역사회에 대한 이해를 바탕으로 한 문화 학습이 중요하다. 그러나 현재 다수의 한국 문화 수업은 서울 및 수도권 중심의 이론식 강의에 치우쳐 있어, 지역 유학생의 경우 학습 내용과 실제 생활 간의 괴리를 초래함으로써 지역사회 적응을 저해할 소지가 있다. 이에 본 연구는 지역 거주 외국인 유학생의 한국 문화에 대한 실질적 이해를 돕고, 이들이 지역사회의 구성원으로 자리 잡는 데 로컬리티에 기반한 한국 문화 교육이 필요하다고 본다. 또한 학습자의 능동적 참여와 실제 체험을 강조하는 액티브 러닝 방식이 외국인 유학생의 다층적 문화 체득과 실천적 문화 역량 함양에 효과적인 교수·학습 방법이 될 수 있다고 본다. 이러한 맥락에서 본 연구는 부산 지역의 로컬리티를 반영한 액티브 러닝 한국 문화 수업의 운영 사례를 제시하고, 그 교육적 효과를 분석하여 지역 거주 외국인 유학생의 한국 문화 이해와 지역사회 적응력 향상에 기여할 방안을 모색하고자 한다.