일본 종합학습시간의 특성 및 운영성과 분석 = The characteristics and results of integrated Learning time in Japan

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

While the educational reform of Japan, the course of integrating studies was created in order to bring up a human who can be living-ability and creative deal with change in the world. Since was invented in, 10 years has passed and it stand up normally in Japanese general education. We may deduct implicitly from the result of integrated learning time in Japan. Almost the teacher tries to integrate studies of successful implementation through different pilot way. After trial-and-error, Japanese school can be defined its unique style does not stay at motto but virtually. Also subject learning method can be different and abundant. Community with the parent and the region to be more active and informed. The difference between primary school and secondary school on accomodation of integrated learning time come from their own curricula and the class under one`s charge. Japan education slough off the fixed and manneristical school which centered on learning of knowledge because of the integration study.

참고문헌 (Reference)

1 황혜숙, "일본의 총합학습과 사회과교육의 상관성 연구" 34 : 489-510, 2001

2 佐藤真, "資質・能力の明確化で変わる学習指導" 812 : 2-7, 2006

3 奈良正裕, "豊かな学力の防衛" 13 : 16-23, 2006

4 寺西和子, "総合的学習の理論とカリキュラムづくり" 明治図書 2000

5 鴫野道弘, "総合的な学習の時間への取り組み" 716 : 18-23, 2000

6 宮川八岐, "総合的な学習の時間の実践課題" 751 : 14-19, 2002

7 結城恵, "総合的な学習の時間に求められる教師の役割" 20 : 161-177, 2002

8 越智康詞, "総合的な学習の時間によって学校は変わったか-総合的な学習の時間の導入と学校文化・教師文化の変容に関する調査研究(Ⅰ)" 信州大学教育学部 157-168, 2005

9 奈須止裕, "総合的な学習の時間で育成する学力と学習活動の構想・展開" 775 : 8-13, 2003

10 安野功, "総合的な学習の時間で育てる資質・能力との知の総合化" 762 : 2-7, 2002

11 軸丸勇士, "総合的な学習の時間 の実施の実態と課題" 17-28, 2007

12 児島邦宏, "総合的な学習 ハンドブック" ぎょうせい出版 2003

13 稲垣忠彦, "総合学習を創る" 岩波書店 2000

14 中央教育審議会, "第一次答申: 21世紀を展望した我が国の教育の在り方について"

15 安彦忠彦, "知の総合化の視点を重視した 総合的な学習の時間の充実方策" 784 : 2-7, 2004

16 佐藤真, "新学習指導要領における 総合的な学習の時間の要点" 25 : 220-227, 2010

17 佐藤学, "教育改革をデザインする" 岩波書店 1999

18 文部科学省, "小学校学習指導要領解説・総合的な学習の時間編"

19 文部科学省, "小学校学習指導要領解説 総則編"

20 中央教育審議会義務教育特別部会, "審議経過報告" 2005

21 史栄第, "学校・地域社会の連携による 総合的な学習の時問の実態と課題に関する研究" 庫教育大学大学院 2004

22 日本教育新聞, "好き」小７割、中６割 国研「総合」で意識調査"

23 石森秀三, "博物館経営・情報論" 放送大学教育振興会 2004

24 文部科学省初等, "体験活動事例集：豊かな体験活動の推進のために"

25 今野雅裕, "事例に学ぶ学校と地域のネットワーク" ぎょうせい出版 2002

26 文部科学省, "中学校学習指導要領解説・総合的な学習の時間編"

27 工籐文三, "ポイント解説 学習指導要領 総則改正" ぎょうせい出版 2004

28 佐藤学, "カリキュラムの批評" 世織書房 1997

29 岩木秀夫, "ゆとり教育から個性消費社会へ" 筑摩書房 2004

30 岡田正三, "「総合的な学習の時間」における活動内容の現状と課題-教育研究愛知県集会実践報告の分析を通して" 8 : 111-118, 2010

31 新富鹿央, "‘学び合う’学級をつくる-全員参加型授業を目指して-" 712 : 2-7, 1999

32 根本直樹, ""総合的な学習の時間"の特性とその解釈" 59 (59): 13-21, 2008

33 紅林伸幸, ""総合的な学習の時間"のカリキュラム特性と機能-10年目の総括" 62 : 14-19, 2010

34 谷川彰英, ""私"と"公"から見た学び論" 12 : 28-35, 2005