코로나19 전후 4년제 대학 관광경영학 교과과정 키워드 비교연구 = A Comparative Study of Curriculum Keyword of Tourism Management in Universities Before and After COVID-19

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 코로나19 팬데믹 전후 국내 4년제 대학 관광경영학 교과과정 키워드의 변화를 분석하고, 향후 교과과정 개선 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2019년과 2024년 교과과정 데이터를 수집하고, 네트워크 분석을 통해 교과목 키워드 간의 연결성과 중심성을 비교·분석하였다. 연구 결과, 2019년에 비해 2024년에는 교과목 수와 키워드 수가 증가하였으며, 실습 중심 교과목과 디지털 기술, 지속가능성, 융합 교육과 관련된 교과목이 대폭 확대되었다. 반면, 외국어 및 전통적인 관광 이론 중심 교과목은 축소되거나 폐지되었다. 네트워크 분석 결과, ‘관광’, ‘이론’, ‘호텔’ 등의 키워드가 지속적으로 중심성을 유지하였으며, ‘스마트’, ‘캡스톤디자인’, ‘호스피탈리티’ 등 새로운 키워드가 중심 키워드로 등장하였다. 이는 팬데믹 이후 관광경영학 교과과정이 산업 변화에 대응하여 실무 중심 및 디지털 기반 교육으로 전환되고 있음을 시사한다. 이러한 결과는 관광경영학 교육의 방향성을 제시하며, 향후 실무 역량 강화와 융합적 사고 함양을 위한 교과과정 개발에 중요한 시사점을 제공한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to analyze the changes of curriculumi keyword in the tourism management at four-year universities in South Korea before and after the COVID-19 pandemic and to suggest directions for future curriculum improvement. Data from the 2019 and 2024 curricula were collected and analyzed through network analysis to compare the connectivity and centrality of course keywords. The results showed an increase in the number of courses and keywords in 2024 compared to 2019, with a significant expansion of practice-oriented courses and subjects related to digital technology, sustainability, and integrated education. Conversely, foreign language and traditional theory-based tourism courses were reduced or eliminated. Network analysis revealed that keywords such as "Tourism," "Theory," and "Hotel" consistently maintained centrality, while new keywords like "Smart," "Capstone Design," and "Hospitality" emerged as central nodes. These findings indicate a shift in the tourism management curriculum toward practical and digital-based education in response to industrial changes after the pandemic. This study provides significant implications for developing curricula that enhance practical competencies and foster integrative thinking in tourism management education.