이 연구의 목적은 현직 국어교사의 쓰기 평가 효능감을 조사하여 분석하고, 이를 통해 교육적 의사 결정에 필요한 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 현직 국어교사 133명을 표집하여 쓰...
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2011
Korean
810.4
KCI등재
학술저널
121-146(26쪽)
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이 연구의 목적은 현직 국어교사의 쓰기 평가 효능감을 조사하여 분석하고, 이를 통해 교육적 의사 결정에 필요한 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 현직 국어교사 133명을 표집하여 쓰...
이 연구의 목적은 현직 국어교사의 쓰기 평가 효능감을 조사하여 분석하고, 이를 통해 교육적 의사 결정에 필요한 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 현직 국어교사 133명을 표집하여 쓰기 평가 효능감을 조사하고 분석하였다. 검사 도구는 선행 연구에서 예비 국어교사의 쓰기 평가 효능감을 조사하기 위하여 개발했던 것을 활용하였다. 쓰기 평가 효능감의 하위 요인은 ‘실행적 평가 효능감’과 ‘일반적 평가 효능감’이며, 문항 수는 총 18개였다. 수집된 자료에 대해 기술통계, 신뢰도 분석, 상관도 분석 등을 적용한 결과, 검사 도구의 양호도, 자료의 안정성 및 적절성은 충분히 확보된 것으로 확인되었다. 국어교사의 성별에 따른 쓰기 평가 효능감의 차이 분석에서 통계적으로 유의한 차이는 발견되지 않았다. 두 하위 구성 요인 모두 동일했다. 예비 국어교사의 평가 효능감에서 성별 차이를 보고했던 선행 연구와는 차이가 있다. 또한, 교사 경력이 증가함에 따라 쓰기 평가 효능감의 평균이 상승하였지만, 경력별 차이 분석에서는 통계적으로 유의한 차이가 발견되지 않았다. 그러나 경력이 6~20년에 속하는 국어교사들 중에는 쓰기 평가에서 자신감을 잃은 교사도 있을 수 있으므로 이에 대처할 수 있는 방안이 요구된다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The aim of this research is to analyse writing assessment self-efficacy (WASE) of in-service Korean language teachers, and to give educational administrators the information to need to make decisions. To get the purposes, in-service Korean teachers 13...
The aim of this research is to analyse writing assessment self-efficacy (WASE) of in-service Korean language teachers, and to give educational administrators the information to need to make decisions. To get the purposes, in-service Korean teachers 133 are sampled and provided with WASE scale which consist of 18 items and two factors:practical writing assessment self-efficacy and genearl writing assessment self-efficacy. The results are following. (1) there is no significant gender gap of WASE. This result is different with that of pervious article which had analysed the pre-service teachers` WASE. (2) there is no significant teacher career gap of WASE also. As teachers` career year goes up, the mean of in-service teachers` WASE increase. However, the Korean Language teachers who get 6~20 career years need supplementation programs to booster WASE, because they have a lack of WASE or self-esteem on school writing assessment.
참고문헌 (Reference)
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국어 교육의 발전을 담보할 국어 교과서관 -“열린 교과서관”의 국어교육학적 의미와 국어교과서 개발에 주는 시사점-
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외국의 국어 교과서 체제 분석 -미국과 프랑스 초등학교 교과서를 중심으로-
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-10-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of CheongRam Korean Language Educatiln -> Journal of CheongRam Korean Language Education | |
2017-05-18 | 학회명변경 | 영문명 : Journal Of Cheongram Korean Language Education -> Cheongram Korean Language Education Association | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.07 | 1.07 | 1.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.04 | 1.04 | 1.728 | 0.18 |