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    KCI등재

    토론식 수업이 학부모·교사·학생의 도덕적 판단능력에 미치는 영향 = The Effects on ability of the moral judgement to parents, teachers and students with the debating class

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    This research has an aim to know if the debating class and debating activities have an influence on the ability of the moral judgement to teachers and students at school, and parents and students at home. An object of study consisted of 186 students, 40 teachers and 177 parents in Namwon and the study was conducted by sampling. After the analysis through the previous research on the actual condition the debating class and a place for the various debate at the school field were arranged and conducted. At the moral circumstance, It was to know that the moral opinion and the debate had an impact on the moral ability to judge and that the family gathering and debating activities did.
    The research proceeded with the method of the technological statistics and calculation of Cronbach's α with the SPSS Win 17.0 program and compared with average, standard deviation and t-verification through the previous and post inspection As the result of the study, first, the cognitive change of a student about the ability of the moral value showed the meaningful result and secondly the cognitive change of the parents indicated the significant statistic result. This debating activity was not just the family conversation, which was more than conversational and was allowed to exchange with the point of the various views. Thirdly, It showed the positive impact on the cognitive change of teachers about the moral ability and the meaningful statistical result. Lastly, with the significant statistical result under the cognitive change with the moral ability to judge, the debating class and the moral thinking skill affected the moral ability to judge.
    As The research processed with the constant connection and activity between the family and school, Students' moral ability to judge value could be improved and moreover it had a positive influence on behavioral change of students
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    This research has an aim to know if the debating class and debating activities have an influence on the ability of the moral judgement to teachers and students at school, and parents and students at home. An object of study consisted of 186 students, ...

    This research has an aim to know if the debating class and debating activities have an influence on the ability of the moral judgement to teachers and students at school, and parents and students at home. An object of study consisted of 186 students, 40 teachers and 177 parents in Namwon and the study was conducted by sampling. After the analysis through the previous research on the actual condition the debating class and a place for the various debate at the school field were arranged and conducted. At the moral circumstance, It was to know that the moral opinion and the debate had an impact on the moral ability to judge and that the family gathering and debating activities did.
    The research proceeded with the method of the technological statistics and calculation of Cronbach's α with the SPSS Win 17.0 program and compared with average, standard deviation and t-verification through the previous and post inspection As the result of the study, first, the cognitive change of a student about the ability of the moral value showed the meaningful result and secondly the cognitive change of the parents indicated the significant statistic result. This debating activity was not just the family conversation, which was more than conversational and was allowed to exchange with the point of the various views. Thirdly, It showed the positive impact on the cognitive change of teachers about the moral ability and the meaningful statistical result. Lastly, with the significant statistical result under the cognitive change with the moral ability to judge, the debating class and the moral thinking skill affected the moral ability to judge.
    As The research processed with the constant connection and activity between the family and school, Students' moral ability to judge value could be improved and moreover it had a positive influence on behavioral change of students

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    참고문헌 (Reference)

    1 김경동, "현대의 사회학 사회학적 관심" 박영사 1993

    2 한국행동과학연구소, "한국아동의 도덕 발달 실태와 도덕교육 방향 정립을 위한 연구" 한극행동과학연구소 1982

    3 전북정읍북면초등학교, "토의․토론식 학습 전개를 통한 의사결정 능력 신장" 전 라북도교육청지정 연구학교 2002

    4 정지은, "토론 절차와 규칙" 5 : 2002

    5 전북아영초등학교, "친사회성 덕목지도 프로그램 운영을 통한 공동체 의식 함양" 전라북도교육청지정 연구학교 2008

    6 이연숙, "초등도덕 딜레마 토론에 관한 질적 연구" 경인교육대학 교 2008

    7 조무남, "앎과 삶 그리고 덕" 교육과학사 2002

    8 송순, "아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구" 한국가정관리학 회 12 (12): 49-61, 1994

    9 부산광역시교육청, "손에 잡히는 토의․토론 학습" 2005

    10 장상호, "발생론적 인식론과 교육" 교육과학사 1991

    1 김경동, "현대의 사회학 사회학적 관심" 박영사 1993

    2 한국행동과학연구소, "한국아동의 도덕 발달 실태와 도덕교육 방향 정립을 위한 연구" 한극행동과학연구소 1982

    3 전북정읍북면초등학교, "토의․토론식 학습 전개를 통한 의사결정 능력 신장" 전 라북도교육청지정 연구학교 2002

    4 정지은, "토론 절차와 규칙" 5 : 2002

    5 전북아영초등학교, "친사회성 덕목지도 프로그램 운영을 통한 공동체 의식 함양" 전라북도교육청지정 연구학교 2008

    6 이연숙, "초등도덕 딜레마 토론에 관한 질적 연구" 경인교육대학 교 2008

    7 조무남, "앎과 삶 그리고 덕" 교육과학사 2002

    8 송순, "아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구" 한국가정관리학 회 12 (12): 49-61, 1994

    9 부산광역시교육청, "손에 잡히는 토의․토론 학습" 2005

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    11 김성장, "모둠토의수업 방법 10가지" 내일을 여는 책 1999

    12 김규수, "동화를 통한 통합적 도덕교육의 효과" 한국열린유아교육학회 6 (6): 45-64, 2002

    13 김태훈, "도덕성발달이론과 교육" 인간사랑 2004

    14 김봉소, "도덕발달의 철학" 교육과학사 1985

    15 추병완, "도덕교육의 이해" 백의 2000

    16 심성보, "도덕교육의 담론" 학지사 1999

    17 남궁달화, "도덕교육론" 철학과 현실사 1996

    18 유병렬, "도덕교육론" 양서원 2000

    19 이돈희, "도덕교육.신교육 강좌 4" 교육과학사 1987

    20 이돈희, "도덕교육" 교육과학사 1978

    21 서강식, "도덕과 교육론" 양서원 2002

    22 문용린, "도덕과 교육" 갑을출판사 1991

    23 최병태, "덕과 규범" 교육과학사 1996

    24 전북송광초등학교, "대리적 강화를 통한 도덕적 실천동기 육성방안" 전라북도교육 청지정 연구학교 2006

    25 변홍규, "능률적 토의수업의 기법" 교육과학사 1997

    26 송용의, "가치탐구수업을 어떻게 할 것인가" 교육과학사 1985

    27 완주봉서초등학교, "가치갈등 토론자료 활용을 통한 도덕적 가치 판단능력의 신 장" 전라북도교육청지정 연구학교 2005

    28 Kamii, C, "Why Group Games? A Piagetian Perspective" National Inst. of Education 1975

    29 Damon,W, "The Moral Child-Naturing Children's Natural Moral Growth" The Free Press 1988

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    31 박민철, "'토론 학습을 통한 국어 교수․학습 능력 신장 방안'" 연세대학교 2002

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    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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    2008-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.12 2.12 1.99
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.78 1.71 2.408 0.47
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