기악교육을 위하여 교사가 갖추어야 할 역량에 대한 문헌 고찰 연구 = A Study on the Competencies required of Teachers for Instrumental Music Education by Literature Review

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the competencies required of instrumental music teachers for instrumental music education through literature research. Based on the development of creative and diverse instrumental music learning methods as a result of literature research, music and educa- tional goals, artistic genres, pedagogical settings and approaches, and contextual learning presented as necessary competencies for instrumental music teachers in accordance with the changes of the new era. The competencies that instrumental music teachers must have are as follows. First, it is nec- essary to be able to set and approach clear instrumental music education goals and various teaching goals. Second, the teacher's ability to fill the functional part of musical instrument performance is needed. Third, it is the teacher's ability to use instrumental ensembles. Fourth, it is the ability to ar- range sheet music for instrumental ensembles that fit the level of learners. Fifth, communication with learners. In teaching music subjects, instrumental music teachers must have both practical skills and theory, so the teacher's competence is very important and must have various competencies. Instrumental music teachers will need constant efforts to develop their competencies, and these in- strumental music teachers' competencies can be suggested as a tool for the development of various teaching-learning methods for instrumental music education.

참고문헌 (Reference)

1 소경희, "학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의" 한국교육과정학회 25 (25): 1-22, 2007

2 최미영, "초등학교 예비교사의 음악교수역량 제고를 위한 교육요구 분석" 한국음악교육학회 44 (44): 163-184, 2015

3 최미영, "초등교사의 음악교수역량 구성요소에 대한 연구" 한국음악교육공학회 (21) : 1-25, 2014

4 조효임, "초등 기악 교육론" 예일출판사 2005

5 장혜진, "중학교 자유학기제의 인문융합예술교육 프로그램 개발" 한국전시산업융합연구원 37 (37): 261-272, 2019

6 오지향, "중등 음악과 예비교사들의 마이크로티칭 효과 분석" 한국예술교육학회 10 (10): 121-144, 2012

7 김영미, "중등 음악 교육에서 효과적 음악 활동을 위한 설문 연구: 교육실습 보고를 바탕으로" 한국음악교육공학회 (15) : 35-56, 2012

8 황규호, "일반역량 교육 논의의 쟁점 분석" 한국교육과정학회 35 (35): 247-271, 2017

9 윤정일, "인간 능력으로서의 역량에 대한 고찰 : 역량의 특성과 차원" 한국교육학회 45 (45): 233-260, 2007

10 민경훈, "음악교육학 총론" 학지사 2017

11 김미숙, "음악교사의 역량 강화를 위한 방향 탐색" 한국음악교육학회 48 (48): 25-48, 2019

12 석문주, "음악교사 전문성 신장을 위한 음악교사 기준 고찰" 미래음악교육학회 1 (1): 23-37, 2016

13 김미숙, "음악교과서 발전 방향 연구" 한국음악교육학회 40 (40): 109-125, 2011

14 김종두, "예술교육과 교육예술의 의미와 과제" 한국연기예술학회 12 (12): 62-77, 2018

15 이주연, "역량기반 학교 교육과정의 실천 사례 특징 분석: 교육과정 연구학교를 중심으로" 한국교육과정평가원 20 (20): 1-30, 2017

16 박민정, "역량기반 교육과정의 특징과 비판적 쟁점 분석：내재된 가능성과 딜레마를 중심으로" 한국교육과정학회 27 (27): 71-94, 2009

17 박초연, "악기 실기 과목의 비대면 강의 운영의 문제점과 해결방안 모색" 157-161, 2020

18 고영준, "실천적 개념으로서의 역량" 한국교육철학학회 (45) : 1-26, 2009

19 이상은, "불확실성 시대의 학습의 속성에 비추어 본 역량기반 교육과정의 대안적 방향 탐색: 존재론적 접근을 중심으로" 한국교육과정학회 36 (36): 45-69, 2018

20 김미숙, "문화예술교육사를 위한 음악 감상 레퍼토리 연구" 한국예술교육학회 12 (12): 91-103, 2014

21 김미숙, "교육대학원 음악교육과에 대한 고찰" 11 : 1-22, 2004

22 한혜정, "교육 목적으로서 ‘일반 능력’ 설정에 대한 논의 고찰: 2015 개정 교육과정의 핵심역량과 교과 역량의 관계에 주는 함의" 한국교육과정학회 34 (34): 1-18, 2016

23 이홍수, "가창 교재곡의 한국화 방안" 21 : 1-16, 2001

24 平田千秋, "読譜能力と楽器演奏技能向上との関連性" 7 (7): 104-112, 2009

25 平田千秋, "楽器演奏技能修得に関する教材研究" 4 (4): 86-92, 2007

26 梶間奈保, "小学校音楽科にみる器楽教育の楽曲研究(1) : 器楽教育における教材曲の教育的価値" 56 : 165-171, 2017

27 和佳子, "リコーダーによる表現の工夫に焦点を当てた小学校音楽科の器楽指導リコーダーニヨルヒョウゲンノクフウニショウテンオアテタショウガッコウオンガクカノキガクシドウ" 67 (67): 1-7, 2018

28 정진경, "‘역량’과 역사 교육과정 구성: ‘2015 교육과정’을 중심으로" 역사교육연구회 (153) : 113-161, 2020

29 Swanwick, K., "The ‘good-enough’ music teacher" 25 (25): 9-22, 2008

30 Faulkner, R., "The value of data mining in music education research and some findings from its application to a study of instrumental learning during childhood" 28 (28): 212-230, 2010

31 Smith, C. M., "The status of undergraduate string teacher education in American colleges and universities" 43 : 139-156, 1995

32 Veblen, K. K., "The many ways of community music" 1 (1): 5-25, 2008

33 Hallam, S., "The development of expertise in young musicians: Strategy use, knowledge acquisition and individual diversity" 3 (3): 7-23, 2001

34 Simões. A. C., "Teaching Recorder: Creating Excitement in the Instrumental Music Classe" 2 (2): 828-831, 2014

35 Mills, J., "Teachers’ beliefs about effective instrumental teaching in schools and higher education" 20 (20): 5-27, 2003

36 Kvet, E, "Success attributes in teaching music as perceived by elementary education majors" 41 : 70-80, 1993

37 Reynolds, H. R., "Repertoire is the curriculum" 87 (87): 31-33, 2000

38 Teachout, D. J., "Preservice and experienced teacher’s opinions of skills and behaviors important to successful music teaching" 45 : 41-50, 1997

39 Lebler, D., "Popular music pedagogy: Peer learning in practice" 10 (10): 193-214, 2008

40 Conway, C., "Perceptions of beginning teachers, their mentors, and administrators regarding preservice music teacher preparation" 50 : 20-36, 2002

41 Gaunt, H., "One-to-one tuition in a conservatoire: The perceptions of instrumental and vocal teachers" 36 : 215-245, 2008

42 Rondas, R., "On the portrayal of one-to-one relationships in higher instrumental education" 47 (47): 405-436, 2010

43 Tan, L., "On Practice, Skill and Competition: A Pragmatist Theory of Action for Instrumental Music Education" 42 (42): 17-34, 2017

44 Bartolome, S. J., "Naturally emerging self-regulated practice behaviors among highly successful beginning recorder students" 31 (31): 37-51, 2009

45 National Association of Schools of Music, "NASM handbook 2019-2020"

46 Elliott, D. J., "Music Matters: A New Philosophy of Music Education" Oxford University Press 1995

47 Moore, H., "Mind boggling! Considering the possibilities of brain gym in learning to play an instrument" 22 (22): 249-268, 2005

48 Cain, T., "Mentoring trainee music teachers: Beyond apprenticeship or reflection" 24 (24): 281-294, 2007

49 Haddon, E., "Instrumental and vocal teaching: How do music students learn to teach" 26 (26): 57-70, 2009

50 Lennon, M, "Instrumental and vocal teacher education: competences, roles and curricula" 14 (14): 285-308, 2012

51 Apfelstadt, H., "First thing first selecting repertoire" 87 (87): 19-23, 2002

52 Koopman, C., "Community music as music education: On the educational potential of community music" 25 (25): 151-163, 2007

53 Miller, J., "Career orientation and pedagogical training: Conservatoire undergraduates’ insights" 24 (24): 5-19, 2007

54 Haston, W., "Beginning wind instrument instruction: A comparison of aural and visual approaches" 37 (37): 9-28, 2010

55 Cheng, E. K., "An investigation into effective string teaching in a variety of learning contexts: A single case study" 24 (24): 191-205, 2007

56 Fitzpatrick, K. R., "A Mixed Methode Portrait of Urban Instrumental Music Teaching" 59 (59): 229-256, 2011

57 한정선, "21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학" 교육과학사 2012

58 이영미, "2015 개정 음악과 교육과정에 따른 교과 역량 증진에 관한 인식 조사연구" 한국음악교육학회 45 (45): 187-216, 2016

59 권현정, "2007 개정 교육과정에 따른 초등학교 음악 교과서 제재곡 및 학습 내용 선정의 방향 모색" 3 (3): 5-34, 2009