위축유아의 또래관계증진을 위한 음악치료활동의 효과 = The Music Therapy Activity On Development Peer Relationships Of Social Withdrawal.

국문 초록 (Abstract)

위축유아의 또래관계증진을 위한 음악치료활동의 효과

김 소 하

가천대학교 특수치료대학원 음악치료학 전공

지도교수 송인령


본 연구는 위축유아의 또래관계 향상을 살펴보기 위해 단일 사례 연구 집단 사전ㆍ사후 설계(one group pretest-posttest design)로 12회기 활동의 사전과 사후에 또래관계 척도 검사를 실시하여 점수를 비교 분석하고, 공감력, 협동심, 자기주도성 영역에서의 언어적, 신체적, 음악적반응의 변화를 살펴보았다. 또한 음악치료활동의 변화를 살펴보기 위해 회기별로 비디오를 녹화하고 언어적. 신체적. 음악적으로 내용을 분석하였다.
본 연구는 위축유아의 또래 관계 증진을 위해 음악치료활동을 적용하고 그 효과를 알아보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 S지역의 D센터에서 만5세에서 7세의 위축척도의 검사로 선정된 4명의 유아를 참여자로 주 1회 40 분씩 12회기 동안 연구를 진행하였다. 음악치료활동 단계는 3단계로 나누어 1단계는 공감(1~4회기), 2단계는 협동(5회기~8회기), 3단계는 자기주도성(9회기~12회기)을 초점화 하여 구성되었고, 사용된 기법으로는 음악치료활동으로 타악기연주, 노래 부르기, 신체표현 등의 활동으로 위축유아를 위한 또래관계 프로그램을 적용하였다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 음악치료활동 사전, 사후에 또래관계 척도 점수를 확인한 결과 참여자들의 또래관계 척도 점수가 평균 26.25점에서 평균 60.25점으로 평균 34점 증가함으로 또래관계가 긍정적으로 변화되었음을 확인할 수 있었다.
둘째, 음악치료활동 사전, 사후 공감/협동 하위영역 척도 점수가 평균 16점에서 34.25점으로 18.25점 증가하였고, 자기주도성 척도 점수가 평균 10.25점에서 평균 26점으로 평균 15.75점 증가함으로 하위영역별에 따른 긍정적 변화를 확인하였다.
셋째, 음악치료활동 내의 언어적, 신체적, 음악적 반응을 매 회기별로 관찰한 결과로 공감/협동, 자기주도성의 3가지 반응 모두 긍정적으로 변화하는 것을 관찰할 수 있었다.
이와 같은 결과는 음악치료활동이 위축유아의 또래관계가 증진되었음을 의미하며, 위축유아들의 또래관계 향상에 효과적인 방법으로서 도입될 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

The Music Therapy Activity On Development
Peer Relationships Of Social Withdrawal.


Kim So-Ha
Major In Music Therapy
Graduate School Of Professional Therapy
Gachon University

To observe peer relationship development in social withdrawal, this study conducted peer relationship criterion test before and after the 12th session activity by using one group pretest-posttest design to compare and analyze the score, and looked at changes in linguistic, physical, musical response in fields of empathy, cooperation and self-directedness. Also, to see the change in percussion play program, each session were filmed, and the contents were analyzed in linguistic, physical and musical way.
This study aims to apply music therapy program of playing the percussions for isolated children to develop peer relationship and see the effect. For this, experiment was conducted for 12 sessions, 40 minutes each, once a week against four children aged between 5 to 7 as case study who were selected through isolation degree test from center ‘D’ in area ‘S’. Music therapy of percussions play is divided into three stages, where the first stage is focused around empathy (1st~4th session), second stage on cooperation (5th~8th session), and third stage on self-directedness (9th~12th session). Playing percussions, singing songs, and body expression, was activities used as methods applied in the program for helping social withdrawal to develop peer relationship.
The result gained from this study is as followed.
First, checking peer relationship criterion score before and after the percussions play the music therapy activity showed increase from average score of 26.25 to average score of 60.25 in peer relationship.
Second, conducting percussions play the music therapy activity resulted 18.25 average score increase of empathy/cooperation sub-criteria score from average of 16 to 34.25, and self-directedness criteria score increased by 15.75 on average from 10.25 to 26, in sub-criteria.
Third, positive behavior was observed as the result of observing linguistic, physical and musical response in percussions play the music therapy activity by each session.
Such results indicate improved peer relationship of social withdrawal by percussions play music therapy program, and indicates that this program can be introduced as an effective method in enhancing peer relationship of isolated children.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 6
• C. 용어 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 위축 유아 8
• 1. 위축 행동의 개념 및 기능 8
• 2. 위축 유아의 원인 및 특성 10
• B. 유아의 또래관계 15
• 1. 위축유아와 또래관계 15
• 2. 유아와 또래관계의 중요성 20
• C. 음악치료활동 23
• 1. 타악기연주 23
• 2. 노래 부르기 25
• 3. 신체표현 30
• Ⅲ. 연구방법 35
• A. 연구 참여자 35
• B. 연구 기간 및 절차 38
• C. 측정도구 39
• 1. 위축검사 척도 39
• 2. 또래관계 기술 척도 39
• D. 연구 자료 분석 41
• E. 음악치료활동의 목표 및 구성 41
• 1. 음악치료활동의 목표 41
• 2. 음악치료활동의 구성과 내용 42
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 54
• A. 결과 54
• B. 논의 72
• Ⅴ. 결론 및 제언 75
• A. 결론 75
• B. 제언 79
• 참고문헌 80
• 부록 92
• ABSTRACT 95