저널쓰기를 통한 반성적사고 과정에서 나타난 교사 발문의 변화 탐색 = Explore Change in Teacher's Questionon Reflective Thinking Process Through Journal Writing.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 반성적 저널쓰기를 통해서 나타난 교사 2인의 발문 변화를 탐색해본 후 발문 개선방법을 모색해보는 데에 그 목적이 있다. 반성적 저널쓰기를 통해 발문이 어떻게 변화하는지를 알아보고 연구 완료 후 반성적 저널쓰기에 대한 교사의 평가를 통해 이러한 과정이 어떤 측면에서 효과적인가를 알아보았다. 발문에 대한 반성적 저널쓰기 결과 교사의 발문은 유아중심으로 변화하였고 이러한 저널쓰기 과정은 수업 측면에서는 유아중심의 발문사용, 확산적 발문에 대한 실천적 지식 습득의 기회제공, 다음 수업에 대한 발문 계획에 도움이 되었으며 교사 측면에서는 자신의 습관적인 행동과 문제점을 인지하여 개선해보고자 노력하는 긍정적인 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore change in teacher's question through reflective journal writing toward teacher's question and to find method of improving teacher's question. To do this study, two preschool teachers participated and wrote the reflective journal toward question. Teachers think that question is the most important teaching method, but is difficult thing. This study found that teacher's question changed child-centered and reflective thinking process through journal writing toward teacher's question effect positively on schools, teachers.

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