보건계열 대학생의 건강지각, 건강지식 및 건강신념이 건강증진행위에 미치는 영향 = The Effects of Health Perception, Health Knowledge and Health Beliefs on Health-Promotion Behaviors of College Students in Health Sciences

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 이 연구는 보건계열 대학생의 건강지각, 건강지식 및 건강신념이 건강증진행위에 미치는 영향을 분석하여 효과적인 건강증진 교육 및 지원방안을 마련하기 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.

대상 및 방법: G광역시에 소재한 보건대학교 보건의료학부 8개 학과(물리치료학과, 방사선학과, 보건행정학과, 안경광학과, 응급구조학과, 임상병리학과, 치기공학과, 치위생학과) 재학생을 대상으로 2025년 4월 20일부터 30일까지 온라인 자기기입식 설문조사를 실시하였으며 총 355명의 자료를 최종 분석에 활용하였다. 설문은 건강지식, 건강신념, 건강증진행위 문항 등을 포함하여 총 59문항으로 구성하였다.

결과: 건강지각은 3.16±0.34점, 건강지식은 8.94±0.97점, 건강신념은 3.51±0.40점, 건강증진행위는 3.18±0.49점으로 나타났다. 건강증진행위는 남자인 경우, 전공이 임상보건계열인 경우가 높았으며, 건강 관심 정도, 스트레스 수준, 건강 정보 검색 경험과 유의한 관련성을 보였다(p<0.05). 건강증진행위는 건강지각(r=0.166, p<0.01), 지각된 민감성(r=0.241, p<0.001), 지각된 유익성(r=0.361, p<0.001)과 유의한 양의 상관관계를 보였다. 위계적 회귀분석 결과, 건강증진행위에 유의한 영향을 미치는 요인은 지각된 민감성(β=0.197, p<0.001), 지각된 유익성(β=0.254, p<0.001), 건강 관심 정도(β=0.197, p<0.001), 스트레스 수준(β=-0.148, -0.276, p<0.05), 건강 정보 검색 경험(β=0.126, p=0.010), 성별(β=0.108, p=0.024), 전공계열(β=0.103~0.118, p<0.05) 이었다.

결론: 보건계열 대학생의 건강증진행위는 지각된 민감성과 유익성 등 인지적 요인과 생활 및 환경적 요인이 함께 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 단순한 지식 전달보다 인지적 요인을 강화하는 교육과 더불어 동기 강화, 스트레스 관리, 맞춤형 건강증진 교육을 병행하여 대학생의 건강증진행위 형성과 실천을 지원할 필요가 있다.

키워드: 보건계열 대학생, 건강지각, 건강지식, 건강신념, 건강증진행위

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study aimed to analyze the effects of health perceptions, health knowledge, and health beliefs on health-promoting behaviors among health science college students, and to provide foundational data for developing effective health promotion education and support strategies.

Method: An online self-administered questionnaire survey was conducted from April 20 to 30, 2025, among students enrolled in eight departments (Physical Therapy, Radiation Technology, Health Administration, Optometry, PARAMEDICINE, Biomedical Laboratory sciences, Dental Laboratory Technology, Dental Hygiene) of the College of Health Sciences at a health college located in G Metropolitan City. Data from a total of 355 participants were included in the final analysis. The questionnaire consisted of 59 items, including measures of health knowledge, health beliefs, and health-promoting behaviors.
Results: The mean scores were 3.16±0.34 for health perception, 8.94±0.97 for health knowledge, 3.51±0.40 for health beliefs, and 3.18±0.49 for health-promoting behaviors. Health-promoting behaviors were higher among male students and those majoring in clinical health sciences, and were significantly associated with health concern, stress level, and health information-seeking experience(p<0.05). Health-promoting behaviors showed significant positive correlations with health perception(r=0.166, p<0.01), perceived susceptibility(r=0.241, p<0.001), and perceived benefits(r=0.361, p<0.001). Hierarchical regression analysis identified perceived susceptibility(β=0.197, p<0.001), perceived benefits(β=0.254, p<0.001), health concern (β=0.197, p<0.001), stress level(β=-0.148, -0.276, p<0.05), health information-seeking experience(β=0.126, p=0.010), gender(β=0.108, p=0.024), and major(β=0.103 to 0.118, p<0.05) as significant predictors of health-promoting behaviors.

Conclusion: Health-promoting behaviors among health science students are influenced by both cognitive factors, such as perceived susceptibility and perceived benefits, as well as lifestyle and environmental factors. Therefore, rather than merely imparting knowledge, university health education should support the formation and practice of health-promoting behaviors by strengthening cognitive factors in combination with motivation enhancement, stress management, and tailored health promotion programs.

Keywords: health science students, health perception, health knowledge, health beliefs, health-promoting behaviors

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅰ
• Ⅰ 서론 1
• Ⅱ 연구방법 3
• Ⅲ 연구결과 6
• Ⅳ 고찰 18
• Ⅴ결론 22
• 참고문헌 23
• Abstract(영문초록) 26
• 부록 28