외국인 유학생을 위한 한국문학 수업 사례 연구- 김춘수의 「꽃」을 중심으로 = A Case Study of Korean Literature Classes for International Students- Focusing on Kim Chun-soo’s “Flower” -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 캠퍼스 아시아 프로그램에 참여하는 외국인 유학생을 대상으로 김춘수의 ｢꽃｣을 활용한 한국문학 수업 사례를 분석하여 문학 교육의 실제적 가능성과 교육적 의의를 탐색한 것이다. 수업은 작품 감상 및 해설, 모국어 번역, 모방시 쓰기, 감상문 발표, PPT 발표의 단계로 구성되었으며, 각 단계에서 생성된 학습자 산출물을 토대로 의미 구성 방식과 표현 양상을 질적으로 분석하였다. 그 결과, 학습자들은 번역 과정에서 시어의 의미와 뉘앙스를 각자의 언어･문화적 배경에 맞게 재구성하였다. 모방시 쓰기에서는 가족･친구･기억 등 개인적 대상을 새로운 ‘꽃’으로 바꾸어 표현하며 원시의 형식을 빌려 자신의 정서와 경험을 시적 이미지로 풀어냈다. 감상문 발표에서는 ‘이름 부르기’를 관계 맺기, 존재 인정, 문화적 정체성 탐색으로 확장하여 해석하며 보다 심화된 성찰을 나타냈다. 이어서 진행된 PPT 발표에서는 창작물과 개인적 서사를 시각적으로 공유하는 과정에서 상호문화적 소통과 공감을 높이고 학습자 간 상호작용을 강화하는 역할을 했다. 이러한 결과는 김춘수의 ｢꽃｣이 유학생의 정서적 몰입과 자기 성찰, 창의적 표현, 문화 이해를 동시에 촉진하는 데 효과적인 텍스트임을 시사한다. 다만 본 연구는 2주간의 단기 수업 사례로 특정 프로그램 참여 학습자만을 대상으로 했다는 점에서 한계를 지닌다. 따라서 향후에는 다양한 배경과 수준의 학습자를 포함한 장기적 수업을 통해 문학 교육의 효과를 보다 폭넓게 논의할 필요가 있다.