신설학교에 발령 난 신규교사들의 교직적응경험에 대한 내러티브 탐구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 세 신규교사를 대상으로 하여 신설학교에 발령 난 신규들의 교직 적응 경험을 알아보는 데 목적이 있다. 이러한 목적 하에 세 신규들 S교사, Y교사, L교사의 일 년 간의 학교경험과 이러한 경험이 어떠한 의미를 갖는지 탐색해 보고자 하였다. 이상의 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구의 세 가지 연구물음은 다음과 같다.
연구물음1. 신설학교에서 신규교사들이 하는 일은 무엇이며 어떻게 적응을 해 나가는가?
연구물음2. 신설학교에서 신규교사들은 어떠한 관계를 형성하며 어떻게 적응 해 나가는가?
연구물음3. 신설학교에서 신규교사들의 교직적응의 의미는 무엇인가?
신규교사의 총체적인 삶과 목소리를 드러내기 위하여 연구방법으로 내러티브 탐구를 택하였다. 연구자는 연구 참여자들로부터 교무 수첩, 개방적 면담, 일기 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 영역분석과 분류분석을 통해 분류하고 다시 이야기를 통해 연구 참여자들로부터 정확성을 확인하여 의미를 찾아 엮었다.
연구 결과 신설학교에서 신규 교사가 하는 일에는 신설학교이고 경력교사의 부재로 ‘맨땅에 헤딩하기’, ‘업무 쓰나미 견뎌내기’, 희망초등학교만의 문화를 담은 ‘희망에서만 겪어보기’가 있다. 이러한 일에 적응해 나가는 모습은 첫째, 학교 일에 녹아들기 둘째, 학교 일에 떠밀리기이며, 셋째, 학교 일에서 중심잡기와 같이 세 단계로 나누어 볼 수 있다. 처음에는 학교에 녹아들며 상황파악을 하기 시작하며, 점점 학교일에 떠밀리는 모습을 보이다가 나중에는 수업과 업무에 있어 중심을 잡게 되는 모습으로 적응을 해 나가게 된다.
신설학교에 발령 난 신규교사는 어떠한 관계를 맺고 그에 적응해 가는 과정을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 교사와 학생간의 관계에 있어서 대체적으로 업무에 밀려서 학생들을 잘 돌봐주지 못하는 상황이 발생한다. ‘교사의 일은 가르치는 것이 다가 아니다’라는 말을 절실하게 느끼고 현실과 이상 사이에서 갈등하는 모습을 많이 보여 준다. 그리고 신규이기에 겪는 생활지도의 어려움도 엿보인다. 하지만 학생들과의 관계에서 오는 보람과 감동들은 신규교사의 어려움을 극복 할 수 있는 ‘마음을 잡아주는 끈’으로서의 역할을 한다.
둘째, 교사와 교사와의 관계에 있어서 넘치는 학교의 업무에 떠밀려 힘들 때 기댈 수 있는 유일은 것은 동료들뿐이다. 이러한 동료들은 암울하기만 한 희망에서 찾아 볼 수 있는 ‘한줄기 빛’의 역할을 하였다.
셋째, 교사와 관리자와의 관계에 있어 교장선생님께서는 감정을 잘 추스르지 못하고 폭언을 일삼았기 때문에 신규들에게는 공포스러운 ‘희망초등학교의 히틀러’ 같은 존재였다. 하지만 그의 폭언들 속에 녹아든 진심어린 충고가 있었기에 희망초등학교 교사들은 더욱 많이 배우고, 단단하게 다듬어질 수 있었다.
넷째, 교사와 학부모와의 관계는 '모 아니면 도'로 나누어진다. 하나는 신규 교사의 열정과 젊음을 너무도 사랑하여 선생님들을 믿고 지원해 주는 경우이고, 또 하나는 젊다는 이유 하나만으로 쉽게 보는 경우이다. 이는 요즘 학부모들이 너무도 많은 선생님을 접하고 있고, 담임선생님을 그 중 하나로 보는 시각에서 기인한 것으로 볼 수 있다.
본 연구는 내러티브라는 연구 방법을 통해 선행 연구들이 신규교사들의 교직 적응 과정을 구체적이고 생생하게 보여주지 못한다는 한계점을 극복하고, 신규교사들의 교직 적응상의 어려움과 그에 따른 지원의 필요성을 보여주고 있다는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 물음 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 신규교사의 교직적응 4
• 2. 선행연구 고찰 8
• Ⅲ. 연구방법 12
• 1. 내러티브 탐구 12
• 2. 연구 장소 17
• 3. 연구 참가자 25
• 4. 자료 수집 28
• 5. 자료 분석 29
• Ⅳ. 신설학교에 발령 난 신규교사가 하는 일 31
• 1. 맨땅에 헤딩하기 31
• 2. 업무 쓰나미 버텨내기 34
• 3. 희망에서만 겪어보기 39
• Ⅴ. 신설학교에 발령 난 신규교사의 관계 44
• 1. 교사와 학생의 관계 44
• 2. 교사와 교사의 관계 53
• 3. 교사와 관리자의 관계 60
• 4. 교사와 학부모의 관계 69
• Ⅵ. 신설학교에서 신규 교사의 교직 적응의 의미 75
• 1. 업무와의 투쟁 75
• 2. 관계의 어려움 78
• Ⅶ. 요약 및 결론 85
• 참고문헌 89
• ABSTRACT 91