일제 강점기 시절 조선총독부가 발간한 수신교과서에서는 어떻게 도덕적 모범 인물을 창출했는가를 밝히고자 함에 있어 니노미야 긴지로라는 인물을 중심으로 연구를 수행했다. 니노미야...
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2016
Korean
KCI등재
학술저널
19-40(22쪽)
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일제 강점기 시절 조선총독부가 발간한 수신교과서에서는 어떻게 도덕적 모범 인물을 창출했는가를 밝히고자 함에 있어 니노미야 긴지로라는 인물을 중심으로 연구를 수행했다. 니노미야...
일제 강점기 시절 조선총독부가 발간한 수신교과서에서는 어떻게 도덕적 모범 인물을 창출했는가를 밝히고자 함에 있어 니노미야 긴지로라는 인물을 중심으로 연구를 수행했다. 니노미야는 일제강점기 시절 내내 발간된 수신교과서에서 17회나 등장하고 있는데, 양심, 효, 진심, 근로, 신사참배 등의 덕목의 모범 인물로 등장하고 있다. 이러한 겉으로 드러난 덕목은 실제 내용으로는 근로와 연계되고 있다. 니노미야를 긴지로를 내세워 조선총독부가 추구하고자 했던 목표는 바로 식민지 수탈을 위한 노동력 창출이었고, 식민지 지배를 원활하게 하고자 했던 것이었다. 그리고 그 저변에는 바로 황국신민화의 이데올로기가 깔려 있었음이 이 연구를 통해 밝혀졌다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to examine the moral hero in self-disciplinary training textbook of elementary school that was published Japan imperialism government in Chosun. Ninomiya Ginjiro was presented 23 times in self-disciplinary training textboo...
The purpose of this study is to examine the moral hero in self-disciplinary training textbook of elementary school that was published Japan imperialism government in Chosun. Ninomiya Ginjiro was presented 23 times in self-disciplinary training textbook of elementary school through 1910 to 1945. He was the moral ideal who has a conscience, fidelity, true mind, hygiene, shrine worship. These virtues were shown through the lesson title of elf-disciplinary training textbook of elementary school, but in fact these were connected the labor. The educational goal of imperial government in Chosun finally was labor creation for exploit a colony ,and rule a colony easily via moral hero Ninomiya Ginjiro. And we can find that basically there was ideology of colonial policy of subjecting to Japan.
참고문헌 (Reference)
1 호소이 와키조우, "女工哀史" 細井和喜藏 1925
2 이성은, "한국 근대 초등교육의 성립" 교육과학사 2005
3 조연순, "한국 근대 초등교육의 발전" 교육과학사 2005
4 김순전, "조선총독부 초등학교 수신서(제Ⅰ기)~(제Ⅴ기)" 제이앤씨 2007
5 정일권, "일제하 초등학교의 수신교육에 관한 연구" 성균관대학교 대학원 2004
6 지세원, "일제하 수신과 교육연구" 부산대학교 대학원 1997
7 서강식, "일제강점기의 보통학교 수신서교육" 신성 2015
8 한일관계사연구논집편찬위원회, "일제 식민지 재배의 구조와 성격" 경인문화사 2005
9 김우봉, "일본 근대교육에 있어 ‘모범인물’ 창출과 양상-수신교과서?의 니노미야 손토쿠(二宮尊?)를 중심으로-" 한국일본어문학회 (23) : 221-242, 2004
10 박제홍, "니노미야 긴지로(二宮金次)를 통한 착한 어린이像 만들기-국정수신서를 중심으로-" 한국일본어문학회 (29) : 241-262, 2006
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11 김우봉, "근대 한 · 일 修身敎科書에 제시된‘모범인물’비교 연구 -니노미야 손토쿠(二宮尊德)를 중심으로-" 한국일본어교육학회 (43) : 187-208, 2008
12 이명준, "개화기 전후의 도덕과 교육과정에 대한 교육사적 고찰" 한국교육철학학회 (43) : 65-87, 2008
13 海後宗臣, "近代日本敎科書總說" 講談社 1969
14 辛田露伴, "明治少年文學集" 梵摩書房 1970
15 大藤修, "日本通史, 第15券 二宮尊德" 岩波書店 1996
16 김순전, "日本 明治ㆍ大正期의 「修身」 교과서 연구-‘상하계층질서’를 중심으로-" 한국일본어문학회 (22) : 143-162, 2004
17 김순전, "日本 明治ㆍ大正期의 「修身」 교과서 연구-‘상하계층질서’를 중심으로-" 한국일본어문학회 (22) : 143-162, 2004
18 이병담, "日本 明治·大正期의 「修身」교과서 연구 ― 국민의 의식형성으로서 천황제와 근대적 어린이 ―" 한국일본문화학회 19 : 283-304, 2003
19 문부성, "尋常小學修身書(兒童用)(제Ⅰ기)" 大空社 1990
20 문부성, "尋常小學修身書(兒童用)(제 4기)" 大空社 1990
21 문부성, "尋常小學修身書(兒童用)(제 3기)" 大空社 1990
22 문부성, "尋常小學修身書(兒童用)(제 2기)" 大空社 1990
23 문부성, "初等修身書" 大空社 1990
도덕적 정서로서의 감사(gratitude) 함양을 위한 도덕과 교수 전략 설계 및 교재 구성 방안 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | ![]() |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.08 | 1.08 | 1.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.97 | 0.89 | 1.393 | 0.34 |