독해전략 훈련이 정신지체 학생의 독해력 향상에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out what effect a reading comprehension strategy training has on the reading comprehension abilities for the students with mental retardation who are having difficulties in reading comprehension.Three students with mental retardation in a special education class were chosen as subjects. They had IQ ranging from 45 to 51 and SQ(Social Maturity Quotient) ranging from 49 to 59.Experimental design used in this study was multiple probe design across subjects. Experimental treatments were performed 25sessions in total for 12 weeks and the measurement was done every fifth session during this period and five measurements were done in total. In addition, for improvement judgement in reading comprehension abilities, three types of assessment test items are prepared according to item difficulty: low, middle, and high. The results of this study were shown by the use of the diagram and graph.The summary of the results of this study are as follows.Reading comprehension strategy training was effective in improving the reading comprehension abilities for the students with mental retardation. Looking over the improvement according to item difficulty, they improved a lot especially in test items of middle and high difficulty. This result shows that the more difficult the test items are, the more the reading comprehension strategy training is needed, and the more effective it is.Judging from these results, we can aware that a reading comprehension strategy training has a positive effect on reading comprehension improvement. Therefore various reading strategic training programs have to be developed in order to apply to the students with learning disabilities and the mental retardation and the follow-up studies should be kept on.

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