교수·학습 전략과 관련한 과학과 연구 동향 분석 연구 = Analysis of Science Research Trends related to Teaching & Learning Strategies.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study identified the status of research related to science teaching and learning strategies and drew implications that can be applied to field of science education. To this end, research trends related to science teaching and learning strategies published in the Journal of Korean Elementary Science Education, the Journal of the Korean Association for Science Education, and School Science Journal were analyzed. Among the 1477 papers published in three journals from 2012 to 2021, 206 papers were initially selected through keyword searches related to science, teaching and learning strategies. After analyzing the titles, abstracts, and keywords of the first classified papers, 152 papers were finally selected as study subjects, excluding papers that were not related to this study. According to the purpose of this study, the final research papers were analyzed and coded by scientific field, research topic, research method, and research subject. When analyzed by scientific field, the majority of studies were in the convergence of two or more fields, and biology and earth science were dealt with a lot, if limited to traditional classification. According to research topic, studies that analyzed cases and derived implications were the most common, followed by studies that developed teaching and learning strategies and applyed them to the field. Survey were the most frequently used research method. Most of the research participants were elementary school students, and middle school and high school students showed similar rates. The cross-analysis between each classification criterion, found that there is a significant correlation between the scientific field and the research topic. The research method and the participant also showed a great correlation, and a great correlation could be found between the research topic and the research method.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 과학과 교수·학습 전략 관련 연구의 현황을 파악하고 과학교육 현장에 적용할 수 있는 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 과학교육 관련 학술지 중 초등과학교육, 한국과학교육학회지, 현장과학교육에 게재된 과학과 교수·학습 전략 관련 연구 동향을 분석하였다. 2012년부터 2021년까지 세 학술지에 게재된 1,477편의 논문 중, 과학과 교수·학습 전략과 관련된 키워드 검색을 통해 1차로 206편을 선정했다. 1차 분류된 논문의 제목·초록·키워드 등을 분석하여, 본 연구와 관련성이 떨어지는 논문을 제외하고 최종적으로 152편을 연구 대상으로 선정했다. 이 연구의 목적에 따라 본 연구에서는 최종 연구 대상 논문을 과학 분야별, 연구 주제별, 연구 방법별, 연구 대상별로 나누어 분석하고 코딩했다. 과학 분야별로 분석했을 땐 두 가지 이상의 분야가 융합된 연구가 가장 많았으며, 전통적 분류에 한정하면 생물과 지구과학이 많이 다뤄졌다. 연구 주제별로는 사례를 분석하고 시사점을 도출하는 형태의 연구가 가장 많이 차지했으며, 교수·학습 전략을 개발하고 현장에 적용하는 연구가 그 뒤를 이었다. 연구 방법으로는 조사연구가 가장 많이 사용되었다. 연구 대상은 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 중학생과 고등학생은 서로 비슷한 비율을 보였다. 각 분류 기준간 교차분석 결과, 과학 분야와 연구 주제가 상당한 연관성이 있음이 나타났다. 연구 방법과 연구 대상도 서로 큰 연관성을 나타냈으며, 연구 주제와 연구 방법 사이에도 큰 연관성을 찾을 수 있었다.

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