선진국 대학연구체계의 발전과 현황에 대한 연구

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 /53
• 제 2 장 19세기 서구 대학의 연구체계 확립：독일, 영국, 미국의 경우 /59
• 1. 독 일 /59
• (1) 훔볼트의 이념 /59
• (2) 19세기 독일 대학의 변화 /60
• (3) 연구중심 대학의 형성 /61
• (4) 독일 대학시스템의 한계 /64
• 2 . 영 국 /68
• (1) 19세기 중반까지 영국의 대학 /68
• (2) 영국 대학의 변화 /69
• (3) 개혁의 한계 /71
• 3 . 미 국 /72
• (1) 19세기 초반에서 중반까지 미국의 대학 /72
• (2) 19세기 미국 대학의 변화: 존스홉킨스대학을 중심으로 /73
• 4 . 요약 및 결론 /77
• 제 3 장 20세기 대학의 발전과 산-학 연구체계의 성립: 칼텍, MIT, 스탠포드대학을 중심으로 /80
• 1. 개관과 시기구분 /80
• 2 . 칼 텍 /82
• (1) 소수 정예주의와 칼텍의 부상 /82
• (2) 분야간 협동연구를 통한 지식의 진보 /82
• (3) 기초과학과 공학의 탄탄한 연결 /84
• 3 . MIT와 연구중심의 공과대학 /85
• (1) 1920년대까지의 MIT /85
• (2) 1930-50년대 컴프턴의 MIT 개혁 /87
• (3) 제 2차 세계대전과 MIT /91
• (4) 전후 냉전기의 MIT /93
• (5) MIT와 Route 128 /94
• 4 . 스탠포드대학과 지역 경제의 생산적 상호작용 /98
• (1) 터먼과 초기 스탠포드대학의 협동연구의 등장 /98
• (2) 전후 스탠포드대학의 학제간 연구 /100
• (3) 산업과의 새로운 협력: 실리콘 밸리와 스탠포드대학 /103
• (4) 스탠포드대학과 MIT의 비교 /106
• 5 . 요약 및 결론 /108
• 제 4 장 20세기 후반기 미국 연구대학의 발전 /109
• 1. 개관과 시기구분 /109
• 2 . 칼 텍 /115
• (1) 전후 칼텍의 성장 /115
• (2) 기초연구와 산업의 새로운 관계 모색 /116
• 3 . MIT /118
• (1) 연방정부의 지원과 MIT의 황금기, 1957-68 /118
• (2) 1970년대 경제불황과 MIT의 도전 /120
• (3) 1980년대 MIT와 산업과의 연계강화 /122
• (4) 21세기 MIT의 새로운 지향 /123
• 4 . 하버드대학 /125
• (1) 1950-70년대: 발전기금조성, 정부-재단의 후원과 연구시스템 /125
• (2) 확장된 부와 연구경제의 변화: 1970-90년대 /127
• (3) 최근의 기금 캠페인 /130
• 5 . 스탠포드대학 /131
• (1) 스탠포드대학의 전후의 변화 /131
• (2) 스탠포드의 OTL(Office of Technology Licensing) /133
• 6 . 위스컨신대학 /140
• 7 . 미시건대학 /143
• (1) 전후 미시건대학의 부흥 /143
• (2) 1980년대 이후의 새로운 연구 프로그램들 /148
• 8 . 토론토대학 /151
• 제 5 장 20세기 독일 대학연구체제의 진화 /155
• 1. 독일 대학연구시스템 형성과 공과대학의 발전 /156
• (1) 대학연구시스템의 형성: 하르나크 원칙 /156
• (2) 독일 이공계 대학교육의 분화: 공과대학교의 설립과 발전 /158
• 2 . 전후 독일 대학정책 결정체계의 구성과 대학연구시스템의 보완 /163
• (1) 전후 독일 대학의 상황 /163
• (2) 독일연구협회 /165
• (3) 연방과학연구부 /167
• (4) 국가과학위원회와 연방-주 교육계획 및 연구진흥위원회 /169
• (5) 대학연구시스템의 보완: 독일연구협회의 협동연구센터 프로그램 /173
• 3 . 19 9 0년대 대학개혁과 대학연구시스템의 진화 /176
• (1) 1990년대 대학개혁의 배경: 1970년대 대학개혁과
• 연구조건의 변화 /176
• (2) 독일통일과 대학연구시스템 개혁 논의 /180
• (3) 대학개혁의 정책적 구체화와 시행 /190
• 4 . 요약 및 결론 /203
• 제 6 장 결론 및 함의 /204