사회계층별 학령기 아동의 분노에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

모든 사람들은 분노를 경험한다. 분노는 긍정적인 기능도 하지만 사람이 이를 부적절한 방식으로 표현하게 되면, 자기 자신의 심리, 정신적 손상 뿐 아니라 사회적인 문제를 겪게 된다. 그러므로, 아동기부터 분노를 적절하게 표현하는 방법을 배우는 것은 중요하다. 현재 분노에 대한 연구는 성인의 건강이나 청소년을 중심으로 이루어지고 있다. 아동을 중심으로 한 연구들도 공격성, 충동성 등 넓은 범주 하에 포함시키거나, 분노수준이 높고 분노조절에 어려움을 겪는 아동 등 분노와 관련된 문제를 겪는 아동들을 대상으로 하고 있어 일반적인 학령기 아동들의 분노에 대한 기본연구가 되어 있지 않은 실정이다.
사회계층이 아동발달의 전 영역에 영향을 끼치고 있다는 선행연구들을 전제로 사회계층에 따라 아동들이 경험하는 분노경험, 분노표현은 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 그럼으로써 계층별 학령기 아동의 분노에 대한 이해를 도모하고 나아가 사회계층별 특성에 적합하게 분노를 다루어 나갈 수 있는 방법을 연구하는 데 기초자료가 되고자 하였다.

본 연구는 서울과 경기도의 초등학교 아동 5,6학년 750을 대상으로 하였고, 그 중 711부의 질문지를 연구자료로 사용하였다. 사회계층을 측정하기 위하여 아동에게 부모의 직업 및 교육수준과 아동이 생각하는 주관적인 생활수준을 물어보았다. 분노척도는 미국의 Spielberger가 1988년에 개발한 것을 한국의 문화적 규범에 맞도록 수정한 한국판 상태-특성 분노표현척도(STAXI-K)를 초등학교 아동들이 이해할 수 있는 문항으로 고쳐 사용하였다.
수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS Win 10.0 통계 프로그램을 이용하였다. 연구대상자의 일반적 특성을 보기 위하여 빈도분석을 하였고, 척도의 신뢰도를 알아보기 위하여 Cronbachs α 계수를 구하였다. 또, 평균, 표준편차, One-Way ANOVA, Duncan 사후검증을 실시하였다.
본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.

먼저, 아동의 분노경험은 높지 않았는데, 하위 요인 중에서는 특성분노-반응이 가장 높았다. 사회계층별 아동의 분노경험은 중류층이 가장 높게 나타났고, 하류층, 상류층의 순서였다. 하위요인 중 상태분노, 특성분노-반응도 중류층, 하류층, 상류층의 순서였다. 특성분노-기질만은 하류층이 더욱 높은 점수를 보였는데, 이는 기질적으로는 분노를 높게 느끼는 하류층의 아동들이 환경에 대하여 순응하는 태도를 가짐으로 오히려 중류층보다 분노를 낮게 경험하게 나타나는 것으로 볼 수 있다. 또, 특성분노경험이 가장 높은 중류층 아동들이 상태분노와 분노경험 전체에서도 가장 높은 점수를 나타내는 것은 선행연구들과 일치하는 결과였다.


둘째, 아동들의 분노표현은 분노통제, 분노표출, 분노억압 순 이었다. 사회계층별로는 상류층은 분노통제, 중류층은 분노표출, 하류층은 분노억압이 각각 가장 높은 것으로 나타났는데, 이는 상류층은 분노를 잘 통제하고 있음을 나타낸다. 그리고, ‘하류층 아동들은 언어적 표현 능력이 낮고, 복종에 가치를 두어 권위에 무조건 복종한다’, ‘아동의 흥미, 호기심이 성인에 의해 무시되거나 억압되는 경우가 많고 억압적인 사회화 유형의 특징을 보인다’는 선행연구들을 볼 때, 하류층 아동들은 분노상황을 억압하고 있는 것으로 생각되었다. 분노 표현에 있어서 분노억압이 분노경험의 적절한 표현을 통해 문제를 해결할 수 있는 가능성을 원천적으로 봉쇄하게 되고, 여러 질환과 상관관계가 있다는 연구들이 있으므로 하류층 아동들이 분노를 억제하지 않고 분노를 적절하게 표현할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.

이와 같은 연구결과를 통하여 가장 높은 분노경험을 하고 있는 중류층에 대한 연구가 더욱 필요하다는 것을 알 수 있었고, 하류층의 아동들이 분노를 표현하는 데 있어 억압하는 배경이 무엇인지 밝혀내고 분노를 적절히 처리할 수 있도록 훈련하는 것이 필요함을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Every human being feels anger. The anger has affirmative functions, but if it is expressed in improper ways, it occurs many social problems and his psychological, mental problems as well. It is important to learn how to express their anger properly from childhood. Current studies on the anger are being done on behalf of adults and adolescents. Even studies focusing on children include their anger into the broader categories of offense and impulsiveness and they focus on the children who have anger problems related to high level of anger or anger control problems. The fundamental researches for the anger of general school aged children are in need.
The purpose of this study is to examine the general childrens anger experience and anger expression and to examine the difference of the anger experience and anger expression among children from different social classes, with the premise of previous studies which reveals that social classes influence general development of children. This study is designed to help understand school aged childrens anger by social classes and to be a fundamental research for intervening anger by social classes.

This study surveyed 750 children of the 5th and 6th graders in
Seoul and Gyeonggi-do, and the cases of 711 children were used as research data. To classify childrens social class, their parents occupations and education level and their wealth class that the child would think their family belong to were asked. STAXI-K(the fourth stage of the Korean adaptation of the State-Trait Anger Expression Inventory) which was adapted for children has been used.
The SPSS WIN 10.0 program was used to analyze the collected data. The frequency analysis was used to find out general traits of objects. Cronbachs α was calculated to verify the reliability of the measurement tools. And the mean, the standard deviation, One-Way ANOVA, Duncans post verification were calculated.

The results of this study are as follows.

First, index of the anger experience of general children was not high and trait anger-reaction was the highest among the sub-factors. According to the data analysis of childrens anger experience by social classes, the middle class was at the top and the lower class, the upper class, in order. For the state anger and the trait anger-reaction, the same order was applied, that is the middle class, the lower class and the upper class, in order. Only for the trait anger-temperament, the lower class ranked the highest which indicates that the lower class children, who have higher trait anger but have attitudes to adjust themselves to the environment, have lower anger experience.
The middle class children, whose trait anger experience ranked at the top, marked the highest points for state anger and anger experience, in general. And the results follow the previous studies.

Second, general childrens anger expressions ranked anger-control, anger-out and anger-in, in order. In terms of social classes, the anger-control marked the highest points among the upper class children, the anger-out among the middle class children, and the anger-in among the lower class children. The previous studies shows that the lower class children have lower verbal expression skills and put great value on obedience which lead them to obey unconditionally to the authority, the lower class childrens interest and curiosity tend to be ignored or suppressed by the adults and tend to have characteristics of suppressed socialization.
With the view of those previous studies, the lower class children seem to suppress their anger. Some studies shows that the anger-in prevent the possibility that the problems can be solved through proper anger expressions and is related to several medical problems. It is needed to help the lower class children express their anger properly without anger-in.

With the result of this study, the more studies on the middle class children who have the highest anger experience need to be done. It is needed to find out what are the factors which suppress the lower class childrens anger expression and to train them to manage their anger properly.