중국 내 한국어 학습자의 듣기 능력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 듣기 전략, 듣기 불안, 학습 환경을 중심으로 = Factors Influencing the Listening Ability of Korean Students in China: Focusing on Listening Strategies, Listening Anxiety, and Learning Environment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to verify the relationship between the listening strategies, listening anxiety, learning environment, and listening ability of KFL learners. To this end, a survey was conducted and the effects of listening strategies, listening anxiety, and learning environment on listening ability were empirically analyzed using SPSS 22.0.
This study provides empirical information for use in Korean listening education. The specific results confirmed in this study are as follows.
First, among KFL students, the order of responsiveness to various factors was as follows: listening strategies, learning environment, and listening anxiety. Second, regarding general factors, differences in age and study time affected listening strategies. Additionally, sex, age, and study duration were found to affect listening anxiety. Third, relationships were found between listening strategies, listening anxiety, listening ability, and the learning environment. Specifically, the factors influencing Korean language listening ability were r anked in the following order: listening strategies, learning environment, and listening anxiety. Therefore, compared to the learning environment and listening anxiety, Chinese educators should emphasize teaching and training students in effective listening strategies.

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