해결중심집단미술치료가 청소년의 사회적 문제해결능력에 미치는 영향 = The Effects of Solution-Focused Group Art Therapy on Social Problem Solving Competency for Adolescent

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effect of solution-focused group art therapy on social problem solving competency for adolescents. For this purpose, 60 subjects who attended S chapel and K chapel in D city with problem on social problem solving competency were participated and conducted Social Problem Solving Inventory-Revised(SPSI-R). According to pretest score, 22 adolescents were selected and randomly assigned into experiment and control groups. Experiment group had a sessions from 11th August, 2014 to 3rd November, 2014 once a week, 100 minute session and totally 12 times solution-focused group art therapy sessions were conducted. Repeated measure ANOVA test was used to compare the pre and post test score between experiment and control groups.
The results of this study were as follows:
First, solution-focused group art therapy enhanced the social problem solving competency of adolescents.
Second, solution-focused group art therapy has a positive effect on the sub-factors of social problem solving competency for adolescents such as positive problem orientation, negative problem orientation, rational problem orientation, impulsive-inattentive response pattern, and evasive response pattern.
Thus, it could be assumed that solution-focused group art therapy could be used for enhancing the social problem solving competency for adolescents with difficulties in social situations.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 해결중심집단미술치료가 청소년의 사회적 문제해결능력에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 D시 S교회와 K교회에 다니는 사회적 문제해결에 어려움을 겪는 60명을 대상으로 ‘사회적 문제해결능력 검사-개정판(SPSI-R: Social Problem Solving Inventory-Revised)’을 실시한 후 최종 선정된 22명의 청소년을 실험집단과 통제집단으로 무선배치하였다. 실험집단을 대상으로 2013년 8월 11일부터 2013년 11월 3일까지 12주간 주 1회, 회기 당 100분으로 총 12회기의 해결중심집단미술치료를 실시하였고, 실험집단과 통제집단의 사전·사후 사회적 문제해결능력 점수를 반복측정 분산분석(repeated measure ANOVA)을 활용하여 분석하였다.
위의 연구 방법을 통해 본 연구가 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 해결중심집단미술치료 프로그램은 청소년의 사회적 문제해결능력을 향상시킨다.
둘째, 해결중심집단미술치료 프로그램은 청소년의 사회적 문제해결능력의 하위영역(긍정적 문제지향, 부정적 문제지향, 합리적 문제해결기술, 충동-부주의적 반응양식, 회피적 반응양식) 중 긍정적 문제지향과 부정적 문제지향, 회피적 반응양식에 긍정적인 영향을 미친다.
따라서 본 연구는 사회적 문제해결에 어려움을 겪는 청소년의 사회적 문제해결능력의 향상을 위해 해결중심집단미술치료를 제안하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 청소년의 사회적 문제해결능력 4
• 2. 해결중심집단미술치료 7
• Ⅲ. 연구 방법 11
• 1. 연구 대상 11
• 2. 연구 설계 및 절차 13
• 3. 연구 도구 14
• 4. 해결중심집단미술치료 프로그램 15
• 5. 자료 처리 17
• Ⅳ. 연구 결과 18
• Ⅴ. 논의 및 결론 33
• 참고문헌 37
• Abstract 41