리코더 지도의 효율적인 학습 방안 연구 : 초등학교 3학년을 중심으로 = (A) study on the effective methods of an instructing recorder : a focus on 3rd grade elementary school students

국문 초록 (Abstract)

초등학교에서 효율적인 음악학습이 이루어지기 위해서는 학생들의 능동적인 참여가 필요하다. 학생들에게 적절한 동기부여와 흥미를 지속시킬 수 있는 요소를 고려하여 지도한다면, 음악 학습의 효과를 증가시키는데 영향을 줄 것이다.
리코더는 다른 관악기에 비해 누구나 쉽게 소리를 낼 수 있고, 음색이 맑고 곱기 때문에 친근감을 주는 악기이다. 리코더의 장점이 학생들에게 음악적인 자극을 주고 다양한 음악적 경험을 갖게 하며, 음악 수업에 적극적인 참여와 흥미를 유지시켜 준다.
본 연구에서는 초등학교 리코더 학습의 교육적 가치와 음악 교과서의 지도 내용을 분석한 후, 그 내용을 토대로 기본에 충실한 바른 연주법과 지도방법을 단계적으로 제시하였다. 초등학교 3학년 학생들이 리코더를 좀 더 쉽고 체계적으로 배울 수 있도록 난이도를 고려해서 10단계로 구성하여 지도하였는데, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 리코더는 역사가 오래되었고 교육적 가치가 큰 악기이다. 누구나 쉽게 배울 수 있고 예술적 표현을 하기에 용이해서 교육활동에 많이 사용된다. 학생들은 리코더 학습을 통하여 음악 수업에 흥미를 유지시켜 주며, 수업의 효과를 높이고 음악적 표현력과 집중력을 향상시키는데 도움이 된다.
둘째, 현행 음악 수업은 가창 위주로 이루어져 있다. 리코더 학습은 노래 부르기에 자신이 없어 자칫 음악에 흥미를 잃기 쉬운 학생들을 음악 수업에 참여시키고 음악적 욕구를 충족시키는데 도움이 된다. 또한 새로운 연주법에 대한 관심은 다음 학년에 연계되기 때문에 단계적인 교육과정 운영에 효과가 있다.
셋째, 리코더는 8개의 손가락을 이용해 다양한 음들을 표현할 수 있고, 호흡을 통해 미세한 감정 표현도 가능하다. 음색이 사람의 소리와 비슷하고 호흡을 이용해 표현하다는 공통점이 있기 때문에 가창에서 기악으로 넘어가는 과정에서 자연스럽게 도입할 수 있는 악기이다.
넷째, 초등학교에서 음악 교육의 목적은 전문적인 음악가를 양성하는 것이 아니다. 리코더로 다양한 악곡을 연주할 수 있게 되면 가정과 학교에서 음악을 즐기고 생활화할 수 있는 역할을 해 준다. 이를 통하여 현대 사회의 메마른 정서를 회복시켜 주는데 도움을 준다.
다섯째, 리코더만의 앙상블이 가능하여 간단한 중주를 통해 화음감을 느낄 수 있다. 아름다운 소리를 듣고 자란 학생들은 정서적으로 안정되어 있다. 앙상블 활동은 소속감을 느끼게 해주고, 다른 사람과 어울리는 것은 물론 상대방을 배려하는 마음을 갖게 해 준다.
본 연구가 초등학교 리코더 지도에 도움이 되기를 바라고, 초등 기악교육에서 리코더 교육이 더욱 활성화되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ………………………………………………………………………… ⅰ
• 표 목차 ………………………………………………………………………… ⅳ
• 악보 목차 ……………………………………………………………………… ⅴ
• 그림 목차 ……………………………………………………………………… ⅵ
• Ⅰ. 서론 ………………………………………………………………………… 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적…………………………………………………… 1
• 2. 선행 연구 검토 …………………………………………………………… 3
• 3. 연구 범위 및 방법………………………………………………………… 5
• Ⅱ. 이론적 배경 ………………………………………………………………… 7
• 1. 기악 교육의 필요성 ……………………………………………………… 7
• 2. 리코더 교육의 필요성 ………………………………………………… 9
• Ⅲ. 리코더 지도내용의 분석 ………………………………………………… 32
• 1. 2007 개정 음악과 교육과정에 나타난 리코더의 지도내용 ……… 32
• 2. 초등학교 음악 교과서에 수록된 리코더의 지도내용 ……………… 35
• Ⅳ. 리코더 지도의 실제 ……………………………………………………… 43
• 1. 지도 단계의 선정기준…………………………………………………… 43
• 2. 단계별 지도 내용………………………………………………………… 45
• 3. 단계별 지도 방안………………………………………………………… 46
• Ⅴ. 결론 ………………………………………………………………………… 89
• 참고문헌 ………………………………………………………………………… 91
• Abstract ………………………………………………………………………… 93