가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램 구성 및 적용 = The Constructing and Application of Environmentally Friendly Consumer Education Program for Young Children Based on The Value Inquiry Model

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램을 구성하고 적용하여 그 효과를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의 구성은 어떠한가?
둘째, 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의
적용 효과는 어떠한가?
가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램을 구성하기 위하여 소비자 교육과 가치탐구학습 관련 여러 문헌들과 3~5세 누리과정을 고찰하고, 유치원 교사를 대상으로 하여 환경친화적 소비자교육에 대한 요구도를 조사하였다. 연구결과를 토대로 프로그램 시안을 구성한 후 전문가와의 협의를 통하여 프로그램안의 발달적 적합성과 현장 적용의 적합성을 검토 후 수정 보완하여 프로그램의 최종안을 구성하였다.
본 프로그램의 목적은 환경친화적 소비자 역량 함양을 통한 민주소비시민으로서 자질 향성이다. 교육내용은 환경친화적 자원관리 영역, 환경친화적 소비자 가치교육 영역, 환경친화적 소비자 시민교육 영역으로 총 3개의 영역으로 구성된다. 교수학습방법은 가치탐구모형에 기초하여 환경친화적 유아 소비자교육에 맞게 수정 보완하여 5단계로 제시하였다. 환경친화적 유아 소비자교육을 위한 가치탐구학습방법은 문제인식하기 단계, 문제 해결안 모색하기 단계, 가치판단 및 선택하기 단계, 실천하기 단계, 가치내면화하기 단계로 총 5단계의 교수학습과정으로 이루어졌다. 평가는 유아 평가와 프로그램 평가로 이루어졌다. 유아 평가는 프로그램의 적용 전과 적용 후 검사를 통하여 이루어졌다. 프로그램 평가는 수업전 과 수업 후 수업자와 연구자간 면담 및 협의를 통한 반성적 평가를 실시하였다.
가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의 효과를 알아보기 위해 G시의 A유치원의 만5세 20명과 G시의 B유치원의 만5세 20명을 대상으로 2013년 11월 2일부터 2014년 2월 20일까지 15주간 주 2회, 20분~25분씩 총 30회 실시하였다.
환경친화적 소비자 지식, 환경친화적 소비자 행동 검사도구 및 환경친화적 태도 검사 도구를 본 연구에 맞게 수정·보완하여 신뢰도와 타당도를 확인한 후, 사전· 사후검사를 실시하였고, 독립표본 t 검증, 공변량 분석 을 적용하여 통계 처리하였다.
가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의 적용 효과는 다음과 같다.
첫째, 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램을 적용한 실험집단의 유아는 비교집단의 유아보다 환경친화적 소비자 지식이 유의미하게 향상된 것으로 나타났으며(F=105.38, p<.01), 따라서 본 프로그램은 유아의 환경친화적 소비자 지식의 증진에 효과가 있는 것으로 검증되었다.
둘째, 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램을 적용한 실험집단의 유아는 비교집단의 유아보다 환경친화적 소비자 행동이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다(F=54.656, p<.01). 따라서 본 프로그램은 유아의 환경친화적 소비자 행동의 증진에 효과가 있는 것으로 검증되었다.
셋째, 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램을 적용한 실험집단의 유아는 비교집단의 유아보다 환경친화적 태도가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다(F=94.201, p<.01). 따라서 본 프로그램은 유아의 환경친화적 소비자 행동의 증진에 효과가 있는 것으로 검증되었다.
결과적으로 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램이 유아의 환경친화적 소비자 지식, 환경친화적 소비자 행동, 환경친화적 태도를 향상시키는 데에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 7
• C. 용어의 정의 8
• D. 연구내용 및 절차 9
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• A. 유아와 소비자교육 12
• 1. 소비자로서의 유아 12
• 2. 소비자 교육 15
• B. 환경친화적 유아 소비자교육 25
• 1. 환경친화적 소비의 개념과 배경 25
• 2. 법적규정 39
• 3. 유아교육기관에서의 환경친화적 소비자교육 44
• C. 가치탐구모형 47
• 1. 가치와 가치탐구 47
• 2. 가치탐구모형 49
• 3. 유아교육기관에서의 가치탐구학습 54
• Ⅲ. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램 구성 57
• A. 프로그램 구성 과정 57
• 1. 문헌분석 57
• 2. 국가고시 유치원 교육과정에 나타난 환경친화적 유아 소비자교육 내용 분석 71
• 3. 환경친화적 유아 소비자교육에 대한 교사의 인식 및 요구 분석 74
• 4. 프로그램 구성을 위한 전문가 협의 80
• B. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 소비자교육 프로그램 시안 구성 85
• 1. 목적 및 목표 86
• 2. 교육내용 87
• 3. 교수학습방법 89
• 4. 평가 93
• Ⅳ. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의 적용 및 효과 검증 94
• A. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램의 효과 검증 절차 94
• B. 연구방법 95
• 1. 연구대상 95
• 2. 실험설계 95
• 3. 검사도구 96
• 4. 연구절차 103
• 5. 자료처리 114
• C. 결과 및 해석 115
• 1. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램이 환경친화적 소비자 지식에 미치는 영향 115
• 2. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램이 환경친화적 소비자 행동에 미치는 영향 118
• 3. 가치탐구모형에 기초한 환경친화적 유아 소비자교육 프로그램이 환경친화적 태도에 미치는 영향 121
• Ⅴ. 논의 및 결론 124
• A. 요약 및 논의 124
• B. 결론 및 제언 130
• 참 고 문 헌 132
• 부 록 145