초등예비교사가 생각하는 좋은 과학수업의 특징: 대응쌍을 중심으로 = Characteristics of Good Science Teachings regarded by Preservice Elementary School Teachers: In Terms of Adjacency Pairs

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to analyze the characteristics of good science teachings regarded by preservice elementary school teachers. It also aimed to suggest a direction of peer teaching practice to help preservice teachers` professional development. Adjacency pairs were adopted to analyze the characteristics of good science teachings. The results showed that pre-service elementary teachers were accustomed to adjacency pairs. Almost of their discourse were organized by adjacency pairs. ``Question-Answer`` and ``Request-Accept`` were mainly used in science classes by pre-service elementary teachers. Based on the findings, the study suggested science teacher educators to provide chances to analyze exemplary science teachers` science class or chances to analyze their science teachings in terms of competence of science classroom discourse.

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