고등학생이 지각한 부모 공감과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감의 매개효과 = The Mediating Effects of Self-esteem on the Relationship between Parental Empathy and Psychological Well-being Perceived by High school Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 고등학생이 지각한 부모 공감이 자녀의 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 미치는지 확인하고 그 과정에서 자아존중감이 매개효과가 유의한지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울과 경기도 소재 고등학교에 재학 중인 남녀 고등학생 361명을 대상으로 자기보고식 질문지인 청소년이 지각한 부모 공감 질문지, 자아존중감 질문지, 심리적 안녕감 질문지를 통해 측정되었다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 변수들 간의 상관분석을 실시하였고, 고등학생이 지각한 부모 공감과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감이 매개효과를 갖는지 알아보기 위하여 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 회귀분석을 이용한 매개효과분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부와 모의 공감과 고등학생의 자아존중감의 관계를 살펴보았다. 그 결과 부모의 공감은 자아존중감과 유의한 상관을 보였다. 고등학생의 자아존중감과 부모 공감의 하위영역인 정서지각, 관점수용, 공감적 정서반응은 유의한 정적 상관을 나타냈으며, 냉담한 정서반응과 과민 정서반응은 부적 상관을 나타냈다. 부모의 공감과 고등학생의 심리적 안녕감의 관계를 살펴보았는데, 부모 공감의 하위영역인 정서지각, 관점수용, 공감적 정서반응은 심리적 안녕감과 정적 상관이 나타났고, 냉담한 정서반응은 부적 상관이 나타났다. 하지만 부모 모두의 과민 정서반응은 유의한 상관이 없었다.
둘째, 고등학생이 지각한 부모 공감과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 알아보았다. 부의 공감 하위영역인 정서지각, 관점수용, 공감적 정서반응, 냉담한 정서반응과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감이 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 모의 공감 하위영역인 정서지각, 공감적 정서반응과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감은 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났고, 관점 수용, 냉담한 정서반응은 완전 매개효과가 나타났다. 하지만 부모 모두의 과민 정서반응은 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감이 매개효과가 나타나지 않았다.
따라서 본 연구를 통해 부모의 공감은 고등학생의 자아존중감을 매개로 하여 심리적 안녕감에 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있었다. 그러므로 부모가 자녀의 정서를 잘 지각하고 입장을 이해하며, 공감적 반응을 제대로 전달한다면 자녀는 온전히 자신을 이해받는 느낌을 가질 것이고 자신을 가치 있는 존재로 여길 것이며 심리적으로 안녕감을 느낄 것이라고 생각한다. 또한 자아존중감과 같은 개인 내적 요인을 증진시키는 노력도 중요함을 확인하였다. 상담 장면에서 심리적으로 어려움을 겪고 있는 내담자들에게 자아존중감의 수준을 높이도록 돕는 상담 개입과 부모 교육프로그램 개발이 상담효과를 높일 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the relationship between parental empathy and psychological well-being which are perceived by high school students; self-esteem as a meditating variable. For this study, 361 high school students were surveyed in and around Seoul. The participants were asked to complete questionnaires such as parental empathy, self-esteem, and psychological well-being level.

The findings of this study were summarized as follows.

First, maternal and paternal empathy had positive correlations with self-esteem. Especially, awareness of emotion, perspective taking and empathic emotional Reaction had a positive relationship. However, cold emotional reaction and excessive emotional reaction had a negative correlation. In the relation between parental empathy and psychological well-being, awareness of emotion, perspective taking, empathic emotional reaction had a positive correlation with psychological well-being but cold emotional reaction had not. Both maternal and paternal empathy had negative correlations with excessive emotional reaction.
Second, the relations of positive functions of parental empathy to psychological well-being were partly mediated by self-esteem. More specifically, four requirements of paternal empathy were satisfied for partial mediation analysis; awareness of emotion, perspective taking, empathic emotional reaction, cold emotional reaction.
In terms of maternal empathy, self-esteem had partial meditating effects among awareness of emotion, empathic emotional reaction and psychological well-being. On the other hand, perspective taking and cold emotional reaction had complete meditating effects.

This study showed that parental empathy effects psychological well-being through self-esteem. Therefore, if parents give parental empathy to their children, the children will experience psychological comfort. To improve children's personal characteristics, self-esteem is significant as well.
I hope this research could indeed help adolescents who have difficulty psychologically to improve their level of self-esteem and the development of parent education program is needed for them. Lastly, counselor of youth can help students to increase their self-esteem level through counselling and developing parents education program for students' psychological well-being.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 공감 = 7
• 가. 공감의 개념 = 7
• 나. 부모의 공감 = 9
• 2. 자아존중감 = 11
• 가. 자아존중감의 개념 = 12
• 나. 부모의 공감과 자아존중감 = 13
• 3. 심리적 안녕감 = 16
• 가. 심리적 안녕감의 개념 = 16
• 나. 심리적 안녕감과 공감 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 연구도구 = 24
• 3. 연구절차 = 28
• 4. 자료분석 = 28
• Ⅳ. 연구결과 = 29
• 1. 주요 변인들과 관련된 기초 분석 = 29
• 2. 고등학생이 지각한 부모 공감, 자아존중감, 심리적 안녕감의 관계 = 33
• 3. 고등학생이 지각한 부모 공감이 자아존중감을 매개로 심리적 안녕감에 미치는 영향 = 35
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 46
• 1. 결론 = 46
• 2. 제언 = 51
• 참고문헌 = 53
• 부 록 = 68
• ABSTRACT = 76