특수교육 주요 중재방법에 관한 국내 연구 동향의 개관 및 분석 = Current Issues of Special Education Intervention in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to analyze the major topics in Korean special education intervention. 125 theses were chosen by predetermined 5 criteria. These topics were divided into 3 parts: Interventions based on specific theories, Interventions for special education criteria, and Interventions focused upon dependent variables. In order to analyze these data, descriptive analyses were conducted. Results were as follows: First, behavior modification, peer tutoring, and program for basic academic skills in each part were most frequent. Second, critical issues in Korean special education intervention were provided, surveying major theses about behavior modification, peer tutoring, and program for basic academic skills. Supplementary results were discussed in the context of further research.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 국내 특수교육 주요 중재방법 연구의 동향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 중재방법별 적용 빈도와, 주요 중재방법을 다룬 논문들이 주는 쟁점 사안이 무엇인 지를 분석하였다. 분석 대상 연구물은 2000년 이후에 발표된 125개의 학위논문들이었으며, 특정이론에 근거한 중재방법, 특수교육에서 많이 사용하는 중재방법, 종속변인을 중심으로 한 방법 등 3가지로 분류하였다. 분석방법으로 빈도분석과 문헌분석을 하였으며 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 특정이론에 근거한 중재방법에서는 행동수정기법을 다룬 논문들, 특수교육에서 많이 사용되는 중재방법에서는 또래교수로 중재한 논문들, 종속변인을 중심으로 한 방법에서는 기초학습능력 함양 프로그램을 적용한 논문들의 빈도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 행동수정법, 또래교수, 기초학습능력 함양 프로그램 등을 다룬 몇몇 논문을 개관하여 각각의 쟁점 사안을 분석하였다. 마지막으로 부가적으로 분석한 대상 논문들의 특성들이 주는 이후 연구에의 함의사항들을 논의하였다.