예비특수교사의 효과적 현장실습을 위한 관련요소 분석 = Analysis on related factors for effective practicum of special education pre-service teacher

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study considered practicum-related domestic researches which arepublished from 2004 to 2013 to analyse related factors for the effective practicumof special education pre-service teachers. According to reference selectionstandard, 33 studies in total are selected as the analysis target, and this analysispresented 10 years-long trend of practicum-related research of special educationpre-service teacher to draw related factors. The related factors for effectivepracticum of special education pre-service teacher are analysed by 5 categories,which are preparation of practicum, components of coursework, practicum operatingsystem, contents of practicum and supports of practicum, and accompanying 13factors. According to the result of study, several aspects, which are the efforts foreffective practicum of universities for special education pre-service teachers, thesystematic practicum practices of school site, collaboration between universities andschool site, and the support and efforts for effective practicum, are discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비특수교사의 효과적 현장실습을 위한 관련요소를 분석하기 위해 2004년부터 2013년에 출간된 현장실습 관련 국내 연구를 고찰하였다. 문헌 선정 기준에 따라총 33편의 연구를 분석 대상 연구로 선정하였으며, 이를 분석함으로써 예비특수교사의현장실습 관련 연구의 10년 간 동향을 제시하고 관련요소를 도출하였다. 예비특수교사의효과적 현장실습을 위한 관련요소는 현장실습 사전준비 요소, 대학 교육과정 요소, 현장실습 운영체계 요소, 현장실습 내용요소, 현장실습 지원요소의 총 5가지 범주와 이에 따른 13개의 요소로 분석되었다. 연구 결과를 바탕으로 예비특수교사 양성교육기관의 효과적 현장실습을 위한 노력, 실습기관의 체계적 현장실습 실행, 대학-실습기관 간 연계 및협력, 효과적 현장실습의 실제 실행을 위한 노력 및 지원이라는 측면에서 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

1 노진아, "효율적인 유아특수교사 실습을 위한 사례연구" 한국아동교육학회 17 (17): 131-142, 2008

2 강영심, "현장교육실습이 예비특수교사의 반성적 사고에 미치는 영향" 한국특수아동학회 9 (9): 1-22, 2007

3 김남진, "현장교육실습 기간 중 특수교육전공 교육실습생들의 주된 경험에 관한 연구" 한국특수아동학회 12 (12): 215-235, 2010

4 박계신, "포트폴리오 체제를 활용한 현장 실습이 예비유아특수교사의 교수효능감에 미치는 효과" 특수교육재활과학연구소 44 (44): 1-31, 2005

5 김은영, "특수학교 현장관찰실습 교과 운영에 도입된 수퍼바이저제도의 효과성 연구-예비 특수교사의 지도 사례를 중심으로" 한국특수교육학회 43 (43): 49-67, 2008

6 소경희, "특수교육 초등예비교사들의 교육실습 경험 분석" 한국특수교육문제연구소 5 (5): 469-490, 2004

7 남윤석, "참관실습에서 나타나는 예비특수교사의 학습 과정" 한국지적장애교육학회 13 (13): 237-257, 2011

8 정병종, "참관실습에서 나타나는 예비특수교사의 장애학생에 대한 인식 및 관계 변화에 대한 질적 연구" 한국정서·행동장애아교육학회 26 (26): 249-271, 2010

9 정병종, "참관실습에서 나타나는 예비특수교사의 교사와 교육환경 인식 및 관계 변화에 대한 연구" 한국장애인재활협회 16 (16): 107-130, 2012

10 황순영, "참관 실습 전.후 예비특수교사로서의 특수교육에 대한 인식 변화" 한국지체.중복.건강장애교육학회 50 (50): 163-179, 2007

11 박계신, "지원이 제공된 동료코칭 프로그램이예비 특수교육교사의 교수 및 관찰 기술에 미치는 효과" 특수교육연구소 10 (10): 127-154, 2011

12 박인숙, "전환중심 교육실습 프로그램이 예비특수교사의 전환교육지식과 교수수행역량에 미치는 영향" 한국특수아동학회 14 (14): 373-394, 2012

13 이소현, "자폐 범주성 장애 학생의 대학교육 지원 체계 수립을 위한 지원 요소 고찰" 한국정서·행동장애아교육학회 29 (29): 51-71, 2013

14 교육부, "유치원 및 초등․중등․특수학교 등의 교사자격 취득을 위한 세부기준"

15 박계신, "유아특수교육교사 양성을 위한 멘토제도 활용 현장 실습에 대한 인식 조사" 한국유아특수교육학회 6 (6): 129-156, 2006

16 백유순, "유아특수교육교사 양성대학 「현장실습」과목의 효율적 운영을 위한 멘토링 모형 개발 연구" 한국유아특수교육학회 5 (5): 48-87, 2005

17 백유순, "유아특수교육교사 양성 대학의 「현장 실습」 과목에 대한 현장 교사와 재학생간의 요구도 비교" 한국정서·행동장애아교육학회 20 (20): 159-180, 2004

18 박현옥, "유아특수교육과 학생들의 교육실습 운영 및 경험에 대한 인식 조사" 한국유아특수교육학회 8 (8): 173-197, 2008

19 김호연, "예비특수교사의 교육실습 운영 실태 분석 및 인식 조사" 한국특수교육문제연구소 8 (8): 419-443, 2007

20 이원령, "예비특수교사들의 아동지도 실습에 대한 사례연구" 한국정서·행동장애아교육학회 26 (26): 273-292, 2010

21 나경은, "예비특수교사들의 교육실습 경험에 관한 근거이론연구" 한국특수교육문제연구소 13 (13): 269-289, 2012

22 박계신, "예비유아특수교육교사의 현장실습 지원을 위한 웹기반 교육체제 개발" 한국유아특수교육학회 12 (12): 229-257, 2012

23 안도연, "예비유아특수교사의 통합교육 환경에서의 교육실습 경험분석-근거이론 중심으로-" 한국통합교육학회 7 (7): 117-138, 2012

24 임경옥, "예비유아특수교사들의 관찰실습 경험에 대한 질적 연구" 한국특수아동학회 15 (15): 81-100, 2013

25 박계신, "예비유아특수교사 교육실습을 위한 동료 코칭 모형 개발" 특수교육재활과학연구소 47 (47): 1-19, 2008

26 편도원, "시각장애학교 교육실습 과정을 통해 나타난 예비 특수교사들의 PCK 분석" 한국시각장애교육&재활학회 28 (28): 173-209, 2012

27 최승숙, "반성적 저널쓰기를 활용한 특수학급 현장실습이 예비특수교사의 교사효능감에 미치는 영향" 특수교육연구소 11 (11): 107-130, 2012

28 황복선, "멘토 및 수퍼바이저제도를 연계한 교육실습 프로그램이 예비 특수교육교사의 수행능력에 미치는 영향" 한국특수교육문제연구소 8 (8): 315-337, 2007

29 한상효, "교육실습의 이론과 실제" 교육과학사 2009

30 김정은, "교육실습을 통한 예비특수교사의 교사효능감 변화" 한국지체.중복.건강장애교육학회 52 (52): 367-384, 2009

31 남도희, "교육실습을 통한 예비특수교사의 교육학적 내용지식 변화에 관한 실행연구 -국어 수업을 중심으로-" 한국특수교육학회 45 (45): 47-70, 2011

32 박은송, "교육실습에 대한 예비특수교사의 인식 변화 분석" 한국지체.중복.건강장애교육학회 54 (54): 113-132, 2011

33 이경면, "교육실습생의 수업대화 연구" 한국교육과정학회 27 (27): 155-181, 2009

34 조석훈, "교육실습생의 교직 경험에 관한 질적 분석" 한국교육행정학회 22 (22): 225-248, 2004

35 박경옥, "교육실습 지도에 대한 특수교사의 인식 및 실태조사" 한국특수교육학회 42 (42): 277-292, 2008

36 서선진, "교육실습 중 경험한 수업설계 활동에 대한 예비특수교사의 인식 및 수행실태에 대한 연구" 한국학습장애학회 9 (9): 143-166, 2012

37 백상수, "교생실습 후 예비유아특수교사의 좋은 수업에 대한 인식과 교사양성기관에 대한 제안" 한국유아특수교육학회 11 (11): 103-128, 2011

38 Blackbourn, J. M., "The use of wireless technology to augment problem-based learning in special education preservice teacher training" 35 (35): 169-176, 2008

39 Nash, T., "The initial training of teachers to teach children with special educational needs : A national survey of english post graduate certificate of education programmes" 26 (26): 1471-1480, 2010

40 Murray, J., "Teacher educators' induction into higher education : work‐based learning in the micro communities of teacher education" 31 (31): 117-133, 2008

41 Conderman, G., "Special education student teaching practices" 49 (49): 5-10, 2005

42 Jung, W. S., "Preservice teacher training for successful inclusion" 128 (128): 106-113, 2007

43 Harvey, M. W., "Preservice teacher preparation for inclusion : An exploration of higher education teacher-training institutions" 31 (31): 24-33, 2010

44 Hodkinson, A., "Pre-service teacher training and special educational needs in england 1970-2008 : Is government learning the lessons of the past or is it experiencing a groundhog day?" 24 (24): 277-289, 2009

45 Dinkelman, T., "From teacher to teacher educator : Reframing knowledge in practice" 2 (2): 119-136, 2006

46 Boe, E. E., "Does teacher preparation matter for beginning teachers in either special or general education?" 41 (41): 148-170, 2007

47 Brownell, M. T., "Critical features of special education teacher preparation : A comparison with general teacher education" 38 (38): 242-252, 2005

48 Zeichner, K., "Beyond traditional structures of student teaching" 29 (29): 59-64, 2002

49 Ponte, J., "Analysing practice in preservice mathematics teacher education" 3 : 16-27, 2001

50 이재섭, "ALACT 모형을 연계한 교육실습 프로그램에 따른 예비중등특수교사의 사회과 교수내용지식(PCK) 형성과정 탐색" 한국특수교육문제연구소 13 (13): 153-182, 2012

51 Hadadian, A., "A field-based deaf education teacher training model : Does it make a difference?" 27 (27): 5-13, 2012