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      간호대학생의 DISC 행동유형이 지식과 임상수행능력에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A105923833

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      국문 초록 (Abstract)

      본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 간호대학생이 성공적으로 대학생활에 적응하여 전문역량을 갖춘 전문인으로서 성장하기 위해 최근 인간의 개인 행동유형을 파악하여 유형에 따른 중재 프로그램 적용에 대한 연구가 관심을 받고 있다. 이에 본 연구는 DISC 행동유형이 간호대학생들의 지식과 임상수행능력에 미치는 영향을 보고자 시도된 횡단적 조사연구이다. 연구 대상자는 H대학 4학년에 재학중인 간호학과 학생들이었다. 자료수집 기간은 2015년 3월부터 2016년 12월이었다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 이용하여 분석하였다. DISC 행동유형 분석결과, 주도형 10.6%, 사교형 33.8%, 안정형 48.5%, 신중형 7.1%으로 나타났다. 지식과 임상수행능력 점수는 집단 간, 측정시점 간, 집단과 측정시점 간의 교호작용에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 측점시점에 따른 지식 점수는 1차(F=4.51, p=0.317)에서 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, 2차(F=3.44, p=0.018), 3차(F=2.18, p<.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 임상수행능력 점수는 1차(F=3.69, p<.001), 2차(F=4.70, p=0.003), 3차(F=1.23, p<.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이상의 결과로 간호대학생 개개인이 가지고 있는 행동유형은 다양하고 각각 장단점이 있으므로 교육과정의 학습성과를 향상시키기 위해서는 학생의 다양성을 이해하고 장점을 개발할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
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      본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 간호대학생이 성공적으로 대학생활에 적응하여 전문역량을 갖춘 ...

      본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 본 논문은 한국산학기술학회 논문지 심사용 투고요령입니다. 간호대학생이 성공적으로 대학생활에 적응하여 전문역량을 갖춘 전문인으로서 성장하기 위해 최근 인간의 개인 행동유형을 파악하여 유형에 따른 중재 프로그램 적용에 대한 연구가 관심을 받고 있다. 이에 본 연구는 DISC 행동유형이 간호대학생들의 지식과 임상수행능력에 미치는 영향을 보고자 시도된 횡단적 조사연구이다. 연구 대상자는 H대학 4학년에 재학중인 간호학과 학생들이었다. 자료수집 기간은 2015년 3월부터 2016년 12월이었다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 이용하여 분석하였다. DISC 행동유형 분석결과, 주도형 10.6%, 사교형 33.8%, 안정형 48.5%, 신중형 7.1%으로 나타났다. 지식과 임상수행능력 점수는 집단 간, 측정시점 간, 집단과 측정시점 간의 교호작용에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 측점시점에 따른 지식 점수는 1차(F=4.51, p=0.317)에서 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, 2차(F=3.44, p=0.018), 3차(F=2.18, p<.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 임상수행능력 점수는 1차(F=3.69, p<.001), 2차(F=4.70, p=0.003), 3차(F=1.23, p<.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이상의 결과로 간호대학생 개개인이 가지고 있는 행동유형은 다양하고 각각 장단점이 있으므로 교육과정의 학습성과를 향상시키기 위해서는 학생의 다양성을 이해하고 장점을 개발할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study was conducted to investigate the effects of DISC behavioral style on the knowledge and clinical performance of nursing students. The subjects of the study were nursing students in the fourth grade of university and the data collection period was from March 2015 to December 2016. The collected data were analyzed using SPSS 24.0. DISC behavioral style analysis showed that 10.6% were dominant, 33.8% were influence, and 48.5% were steadiness and 7.1% were conscientiousness. Knowledge score in accordance with the measured points of DISC behavioral style did not show differences in the first, but did show differences in the second and third. Conversely, clinical performance score in accordance with the measurement points of DISC behavioral style showed differences in the first, second and third.Knowledge and clinical performance scores revealed significant differences in the interactions between the groups, between measurement points and between groups and measurement points. As a result, DISC behavioral style of nursing college students vary, with each having merits and demerits. Therefore, it is necessary to provide an opportunity to understand these points and to develop merits in order to improve the learning outcomes of the curriculum.
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      This study was conducted to investigate the effects of DISC behavioral style on the knowledge and clinical performance of nursing students. The subjects of the study were nursing students in the fourth grade of university and the data collection perio...

      This study was conducted to investigate the effects of DISC behavioral style on the knowledge and clinical performance of nursing students. The subjects of the study were nursing students in the fourth grade of university and the data collection period was from March 2015 to December 2016. The collected data were analyzed using SPSS 24.0. DISC behavioral style analysis showed that 10.6% were dominant, 33.8% were influence, and 48.5% were steadiness and 7.1% were conscientiousness. Knowledge score in accordance with the measured points of DISC behavioral style did not show differences in the first, but did show differences in the second and third. Conversely, clinical performance score in accordance with the measurement points of DISC behavioral style showed differences in the first, second and third.Knowledge and clinical performance scores revealed significant differences in the interactions between the groups, between measurement points and between groups and measurement points. As a result, DISC behavioral style of nursing college students vary, with each having merits and demerits. Therefore, it is necessary to provide an opportunity to understand these points and to develop merits in order to improve the learning outcomes of the curriculum.

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      목차 (Table of Contents)

      • 요약
      • Abstract
      • 1. 서론
      • 2. 연구방법
      • 3. 연구 결과
      • 요약
      • Abstract
      • 1. 서론
      • 2. 연구방법
      • 3. 연구 결과
      • 4. 논의
      • 5. 결론 및 제언
      • References
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      참고문헌 (Reference)

      1 노은경, "간호사의 직무스트레스와 DiSC 행동유형 및 조직사회자본이 직무만족에 미치는 영향" 한국병원경영학회 20 (20): 14-30, 2015

      2 김은경, "간호사의 DICS 행동유형과 투약오류" 간호행정학회 19 (19): 28-38, 2013

      3 전윤주, "간호사가 지각한 조직의 임파워먼트가 직무만족에 미치는 영향 - 팔로워십 유형을 중심으로 -" 간호행정학회 11 (11): 23-31, 2005

      4 이지원, "간호대학생의 임상실습 스트레스와 스트레스 대처방식이 대학생활 적응에 미치는 영향" 보건의료산업학회 7 (7): 125-134, 2013

      5 Mark Scarbecz, "Using the DISC system to motivate dental patients" Elsevier BV 138 (138): 381-385, 2007

      6 B. Nicole Harder, "Use of Simulation in Teaching and Learning in Health Sciences: A Systematic Review" SLACK, Inc. 49 (49): 23-28, 2010

      7 Mindi K. McKenna, "The impact of behavioral style assessment on organizational effectiveness: a call for action" Emerald 23 (23): 314-322, 2002

      8 Bethany Robertson, "The Use of Simulation and a Modified TeamSTEPPS Curriculum for Medical and Nursing Student Team Training" Ovid Technologies (Wolters Kluwer Health) 5 (5): 332-337, 2010

      9 Herman G. Weller, "The Relationship of Learning, Behavior, and Cognitive Style in Hypermedia-Based Instruction:" Informa UK Limited 10 (10): 401-418, 2008

      10 Chris Gibbons, "Stress and eustress in nursing students" Wiley 61 (61): 282-290, 2008

      1 노은경, "간호사의 직무스트레스와 DiSC 행동유형 및 조직사회자본이 직무만족에 미치는 영향" 한국병원경영학회 20 (20): 14-30, 2015

      2 김은경, "간호사의 DICS 행동유형과 투약오류" 간호행정학회 19 (19): 28-38, 2013

      3 전윤주, "간호사가 지각한 조직의 임파워먼트가 직무만족에 미치는 영향 - 팔로워십 유형을 중심으로 -" 간호행정학회 11 (11): 23-31, 2005

      4 이지원, "간호대학생의 임상실습 스트레스와 스트레스 대처방식이 대학생활 적응에 미치는 영향" 보건의료산업학회 7 (7): 125-134, 2013

      5 Mark Scarbecz, "Using the DISC system to motivate dental patients" Elsevier BV 138 (138): 381-385, 2007

      6 B. Nicole Harder, "Use of Simulation in Teaching and Learning in Health Sciences: A Systematic Review" SLACK, Inc. 49 (49): 23-28, 2010

      7 Mindi K. McKenna, "The impact of behavioral style assessment on organizational effectiveness: a call for action" Emerald 23 (23): 314-322, 2002

      8 Bethany Robertson, "The Use of Simulation and a Modified TeamSTEPPS Curriculum for Medical and Nursing Student Team Training" Ovid Technologies (Wolters Kluwer Health) 5 (5): 332-337, 2010

      9 Herman G. Weller, "The Relationship of Learning, Behavior, and Cognitive Style in Hypermedia-Based Instruction:" Informa UK Limited 10 (10): 401-418, 2008

      10 Chris Gibbons, "Stress and eustress in nursing students" Wiley 61 (61): 282-290, 2008

      11 Joe Bocchi, "Retaining the Online Learner: Profile of Students in an Online MBA Program and Implications for Teaching Them" Informa UK Limited 79 (79): 245-253, 2004

      12 Michelle T. Renaud, "Preparing Emotionally Intelligent Doctor of Nursing Practice Leaders" SLACK, Inc. 51 (51): 454-460, 2012

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      14 Suyeon Jang, "Levels of Clinical Practice Stress and Coping Strategies according to Nursing Students' Personality/Behavior Types" The Research Institute of Nursing Science, Seoul National University (KAMJE) 14 (14): 81-, 2017

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      16 L. M. Moscaritolo, "Interventional strategies to decrease nursing student anxiety in the clinical learning environment" 48 (48): 17-23, 2009

      17 Vittorio V Busato, "Intellectual ability, learning style, personality, achievement motivation and academic success of psychology students in higher education" Elsevier BV 29 (29): 1057-1068, 2000

      18 Gerry Beamish, "How chief executives learn and what behaviour factors distinguish them from other people" Emerald 37 (37): 138-144, 2005

      19 Christine K.L. Chan, "Hong Kong Baccalaureate Nursing Students' Stress and Their Coping Strategies in Clinical Practice" Elsevier BV 25 (25): 307-313, 2009

      20 Li-Yun Sun, "High-Performance Human Resource Practices, Citizenship Behavior, and Organizational Performance: A Relational Perspective" Academy of Management 50 (50): 558-577, 2007

      21 Gerard Puccio, "Examining the Relationship between Personality Traits and Creativity Styles" Wiley 18 (18): 247-255, 2009

      22 D. Classic, "Everything DISC classic validation report" Inscape Publishing 2001

      23 W. M. Marston, "Emotions of normal people" Routledge 2013

      24 J. M. Duck, "Editor making the connection: Improving virtual team performance through behavioral assessment profiling and behavioral cues. developments in business simulation and experiential learning" 2014

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      27 이용화, "DISC 행동 유형에 따른 간호대학생의 전공만족도, 간호전문직관과 대학생활 만족도의 차이" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 523-538, 2015

      28 N. E. Algert, "Behavior Profiles: Its Influence On Your Workplace Environment" Women in Engineering ProActive Network 2006

      29 Fiona Timmins, "Aspects of nurse education programmes that frequently cause stress to nursing students – fact-finding sample survey" Elsevier BV 22 (22): 203-211, 2002

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      2017-07-01 평가 등재후보로 하락(현장점검) (기타) KCI등재후보
      2017-07-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-08-28 학술지등록 한글명 : 한국산학기술학회논문지
      외국어명 : Journal of Korea Academia-Industrial cooperation Society
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      2007-07-06 학회명변경 영문명 : The Korean Academic Inderstrial Society -> The Korea Academia-Industrial cooperation Society KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.68 0.68 0.68
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.66 0.61 0.842 0.23
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