대학수학능력시험 성적에 영향을 미치는 학생 및 학교 변인의 탐색 = Exploring Student and School Factors Affecting Student Achievement on Korean CSAT (College Scholastic Ability Test): Focusing on Reading and Mathematics

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학수학능력시험(이하 수능) 등급점수를 바탕으로 상위권 또는 중.상위권에 속할 확률을 설명하는 학생 및 학교변인을 탐색하는 연구이다. 이를 위하여 2008학년도 수능의 언어영역 및 수리 나 영역의 등급점수와 한국교육개발원의「학교 교육 실태 및 수준 분석: 일반계 고등학교 연구」(김양분 외, 2006)의 데이터, 학교 통계 DB를 연계한 자료를 분석하였다. 학생의 사전점수를 고려하여 수능 등급 기준 상위권 또는 중.상위권에 포함될 확률에 영향을 미치는 학생 및 학교 변인을 분석했을 때, 일부 변인은 수능 성적에 공통적으로 영향을 미쳤고, 일부 변인들은 수능의 영역과 학생의 성취 등급에 따라서 조건적으로 작용하였다. 학생의 포부수준, 수업집중 시간, 교사가 인식한 학생의 수업태도는 공통적으로 수능 성적에 영향을 주는 요인이었다. 반면 학교평균 사회.경제적 수준은 상위권(2등급 이내, 3등급 이내)이 될 확률에는 영향을 주었지만, 중.상위권(6등급 이내)이 될 확률에는 영향을 미치지 않았다. 과외여부는 언어영역 성적이나 수리 나 영역 2등급이내에 들 확률에는 영향이 없었고, 수리 나 영역의 3등급 이내, 또는 6등급이내에 들 확률에 영향을 주었다. 그 외에 독서향유정도, 학습전략, 학습동기, 학교소재지의 규모, 학교 유형 등이 영역과 성취등급에 따라 다른 영향력을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore student and school factors affecting students' academic achievement on Korean CSAT 2008. In particular this study categorizes students' rank scores of Korean CSAT (ranged one through nine) into two groups (higher-level vs. lower-level) with three cut-points: within rank 3, within rank 4, and within rank 6, and investigates the effects of student and school factors on the probability of being in higher-level group based on each cut-point. For this, we analyzed the Korean CSAT 2008 data along with「Analysis on the Actual Status and the Quality of School Education in Korea: A Study on the High Schools (II)」and KEDI DB of school statistics. When high school academic ability test scores were controlled for, there were some factors commonly affecting on the probabilities of getting higher rank scores, while other factors had conditional effects depending on subject areas and achievement levels. The common factors were educational aspiration, focusing time, and level of teachers' perception on student attitude during lessons. The factors with conditional effects were private lesson, enjoyment of reading books, learning strategies, learning
motivation, school location, school type and school-mean SES.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 요약 및 제언

참고문헌 (Reference)

1 한국교육과정평가원, 2009

2 김성열, 2009

3 "한국교육과정평가원 (2009b). 2010학년도 대학수학능력시험 시행공고"

4 김영채, "학업 수행과 결합되어있는 동기 및 학습 전략 변인" 3 (3): 1990

5 구병두, "학업 성취 관련 변인에 대한 Meta 분석" 건국대학교 1989

6 김양분, "학생 성취에 대한 학교의 영향력 및 학교 효과 분석" 2009

7 강영혜, "학력격차 해소방안 연구" 2010

8 성기선, "학교장지도성과 학교효과와의 관련성에 대한 탐색적 분석" 10 (10): 89-113, 2000

9 김양분, "학교 교육 수준 및 실태 분석 연구: 일반계 고등학교" 2004

10 김양분, "학교 교육 수준 및 실태 분석 연구(Ⅱ): 일반계 고등학교. 한국교육개발원 연구보고" 2006

11 김양분, "주요 교육정책 성과 분석" 2009

12 조정희, "자아 개념과 학업 성적 그리고 자아 개념과 친자 관계에 대한 연구" 인하대학교 대학원 1986

13 김영애, "유아의 자아개념 증진을 위한 프로그램 연구" 이화여자대학교 대학원 1985

14 조지민, "연구 기반 정책 수행을 위한 학업성취도 DB 구축 연구" 한국교육과정평가원 2009

15 김성열, "수능 및 학업성취도평가 결과 분석 연구의 의의와 전망" 한국교육과정평가원 2009

16 이종승, "대학수학능력 시험의 변천과정과 개선방향" 2009

17 Creemers, B. P. M., "The effective classroom" Cassell 1994

18 Maslowski, R., "The Effect of school autonomy and school internal decentralization on students' reading literacy" 18 (18): 303-334, 2007

19 Pajares, F., "Self efficacy beliefs in academic settings" 66 (66): 543-578, 1996

20 Brookover. W. B., "School, social system and student achievement. in: Schools can make a difference" Praeger 1979

21 Coleman, J. S., "Public and private schools, reprint submitted to the National Center for Education Statistics" National Opinion Center 1982

22 Chubb, J. E., "Politics, markets and America`s schools" The Brooking Institution 1990

23 Willms J. D., "Monitoring school performance. in: A guide for educators" Falmer Press 1992

24 Muijs, D, "Making the case for differentiated teacher effectiveness: An overview of research in four key areas" 16 (16): 51-70, 2005

25 Raudenbush, "Hierarchical linear models. in: Applications and data analysis methods" Sage Publications 2002

26 Coleman, J. S., "Equality of educational opportunity" Government Printing Office 1996

27 Brookover. W. B., "Elementary school social climate and school achievement" 15 : 301-318, 1978

28 Zimmerman, B. J., "Development of a structured interview for assessing student use of self regulated learning strategies" 23 : 614-628, 1986

29 Zimmerman, B. J., "Construct Validation of a Strategy Model Student Self regulated Learning" 80 (80): 284-290, 1986

30 Mortimore. P., "A study of effective junior schools. in: Developments in school effectiveness research" 13 (13): 753-768, 1989

31 Willms J. D., "A longitudinal hierarchical linear model for estimating school effects and their stability" 26 (26): 209-232, 1989

32 Ganzboom, H., "A Standard international socio-economic index of occupational status" 2191 : 156-, 1992

33 하귀성입시전략연구소, "2011학년도 이후 대학 입시 전망과 대책. in: 대학입시 생존 경쟁력을 높여라. G Study" 2010

34 조지민, "2006년 국가수준 학업성취도 평가연구 - 국어-. 한국교육과정평가원 연구보고" 2007