바칼로레아 쓰기 평가체제와 시사점 = Étude sur le système d'évaluation des épreuves écrites du baccalauréat pour améliorer la compétence de l'écrit des élèves sud-coréens

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

L'enseignement de l'écrit dans le système éducatif du premier et second degrés en Corée du Sud serait en crise. La principale raison de cette crise proviendrait de la forme particulière de l'examen d'entrée à l'université, appelé «suneung», basée uniquement sur des questions à choix multiples.
Pour évaluer la compétence écrite des candidats, le «suneung» propose des sujets concernant les connaissances de l'écrit et les élèves sont amenés à choisir une réponse parmi les 5 proposés. La forme de cet examen permet donc d'évaluer seulement les connaissances des élèves sur un matière donnée et non leur compétence de rédaction. Pour surmonter ces lacunes, il serait préférable d'introduire des sujets de types ‘commentaire de texte’ et ‘dissertation’ à l'instar du baccalauréat. En préparant les élèves à la composition, ceux-ci pourront non seulement développer progressivement leur expression/compréhension écrite, mais aussi leur faire acquérir un esprit d'analyse et de synthèse du texte.
Cependant, l'introduction d'une telle mesure risquerait d'engendrer un surcroît financier et se heurterait aux différents problèmes que pose une notation subjective. Malgré ces difficultés, il paraît nécessaire d'adopter un mode d'examen permettant une évauation de la compétence de l'écrit des élèves afin de remettre l'écrit au centre de l'enseignement et de l'apprentissage. Cette nouvelle évaluation nous mènerait à évaluer la compétence des candiats à disserter, ce qui apporterait une certaine innovation et un changement des pratiques d'enseignment de l'écrit dans le premier et le second degrés.

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11 Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, "Programme de français de première des voies générale et technologique (Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019, Annexe 2)"

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13 Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, "Le nouveau bacclauréat"

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15 Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, "Baccalauréat 2021 : quelles nouveautés ?"

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17 장지혜, "2018년 국가수준 성인의 쓰기 능력 평가 결과 분석" 국어교육학회 55 (55): 155-204, 2020

18 박영민, "2015 국어과 교육과정 쓰기 영역 성취기준 제시의 문제 해결을 위한 대안적 방법" 한국작문학회 (32) : 61-82, 2017