2015개정 초등 과학과 교육과정 국·검정교과서 물리 영역 내용 분석 : 3, 4학년 운동과 에너지 중심으로 = Analysis of the Contents of the Physics Area in the Revised 2015 Elementary Science Curriculum -Focusing on Movement and Energy for 3rd and 4th graders-

국문 초록 (Abstract)

2015개정 초등 과학과 교육과정 국·검정교과서 물리 영역 내용 분석 - 3, 4학년 운동과 에너지를 중심으로 - 김 성 효 전주교육대학교 교육대학원 초등과학교육 전공 (지도교수 김 태 규) 2015개정 초등 과학과 교육과정 3, 4학년 국정 및 검정교과서 7종에서 운동과 에너지 영역을 살펴보았다. 그동안 과학과 교육과정에서는 교육과정의 여러 차 례의 개정에도 운동과 에너지 영역을 중요하게 다뤄왔으며, 다양한 실험 및 탐 구활동 등을 제시하여 학생들의 이해를 도왔다. 본 연구에서는 교육과정 변천 에 따른 과학교과서 탐구활동 내용 요소, 2015개정 3, 4학년 과학 국정 교과서 와 검정교과서 7종의 운동과 에너지 단원의 내용 구성 및 탐구활동, 삽화 등을 살펴보았다. 연구 결과, 교육과정의 변천에 따라 과학 교과서에서도 탐구활동 유형에 변화가 있었으며, 2015개정 초등 3, 4학년 국정과 검정교과서 7종 모두 실험관찰 유형을 가장 많이 사용하였고, 자료해석과 같이 사고중심 탐구활동 유형은 사용되지 않아, 학생들의 흥미를 고려한 교과서 구성으로 보인다. 교과 서 삽화는 국정교과서가 사진, 그림 위주인 데 비해 사진, 그림, 도해, 둘 이상 결합된 형태의 결합 등 다양한 시도가 검정교과서에서 나타나고 있었다. 앞으 로의 개정 과학과 교육과정에서는 빠르게 변화하는 학문적 흐름과 교육과정 재구성이라는 현장의 요구에 더욱 적합한 교과서가 제시되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 논문요약 ⅰ
• 목 차 ⅱ
• 표 목 차 ⅳ
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• 4. 연구의 제한점7
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 교육과정 개정에 따른 과학과 교육과정의 변천 과정 9
• 2. 인지발달 이론 15
• 3. 초등 과학 교과서 탐구활동 유형20
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 절차33
• 2. 연구 대상33
• 3. 분석 방법34
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 교육과정의 변천에 따른 과학과 교육과정 분석 36
• 2. 교과서 분석 45
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론 70
• 2. 제언 72
• Ⅵ. 참고문헌73
• 영문초록 78