또래아동과의 소집단 미술치료가 자폐성 아동의 사회성 향상에 미치는 효과 = The Effect of Small Group Art Therapy Program with Non-handicapped Peers on the Social Skills in Autistic Child

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 일반 또래 아동과의 소집단 미술치료가 자폐성 아동의 사회성 변화에 효과가 있는가를 살펴보고자 하였다. 구체적인 연구 목적은 정상 또래 아동과의 소집단 미술치료프로그램이 자폐성 아동의 사회성 즉, 사회성 기초기능과 대인관계와 행동의 변화에 효과가 있는가를 알아보는 것이다. 소집단은 대상아동인 자폐성 아동 1명과 정상 또래아동 3명으로 구성되었으며, 미술치료 프로그램은 다양한 미술매체와 방법으로 총 18회기의 프로그램이 진행되었다. 연구의 결과는 회기별 진행과정 기술로 대상아동의 사회성의 변화가 관찰되었고, 사회성 기초기능의 변화가 사회성 기초기능 척도를 통해 사전, 사후에 측정되었으며, 대인관계와 행동의 변화는 이화-자폐아동 행동발달 평가 도구(E-CLAC)를 사용하여 사전, 사후에 측정되었다. 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 또래아동과의 소집단 미술치료가 자폐성 아동의 회기별 미술치료활동에서의 사회성 변화 및 사회성 기초기능의 변화에 긍정적인 효과가 있었으며, 자폐성 아동의 대인관계와 행동의 변화에 긍정적인 효과가 있었다. 그러나 본 연구는 대상아동이 한 명인 단일 사례연구로서의 제한점을 가지며, 소집단에 참여하는 또래아동들과의 상호작용에 대한 고려가 부족하였으므로 이를 보완한 연구가 필요하다고 본다.