유아의 상상적 내러티브에 나타난 의도(Intention)의 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 상상적 내러티브에 나타난 이야기를 만드는 유아의 의도와 상상적 내러티브에 나타난 등장인물의 의도는 어떠한지 탐색함으로써 유아의 의도에 대한 구체적이고 의미 있는 이해를 돕고자하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 만 5세 유아 총 24명을 연구참여자로 하여 5주간 유아의 상상적 내러티브 내용을 수집하고, 내러티브에 나타난 의도를 이해하기 위한 참여관찰, 면담, 기타자료 수집 등의 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과 첫째, 상상적 내러티브에 나타난 이야기를 만드는 유아의 의도는 「이야기 지식을 활용하려는 의도」, 「경험을 표현하려는 의도」,「마음을 드러내려는 의도」의 세 범주로 나타났다. 둘째, 상상적 내러티브에 나타난 등장인물의 의도는 「관계를 맺으려는 의도」, 「도덕적 가치를 반영하려는 의도」의 두 가지 범주로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to help you understand specifically and meaningfully children’s intention in the fantasy narrative by looking deep into their intention, stories and characters. This study sampled 24 five-year-old children in the Tree class of the kindergarten affiliated with W elementary school located in Y gu, Seoul as the subjects for study. This study was conducted from June 16th to July 18th, 2013. During this period, contents of fantasy narrative and various data to conduct this study were gathered. The method of data gathering was participant observation and conversation and other data collection. While staying in the kindergarten for participant observation, I wrote a field diary and interviewed each child, their parents and teachers. In addition, I referred to life record and anecdotal records such as proposals and daily plan, and collected children’s works which is related to fantasy narrative such as articles, pictures, works and so on. The collected data were organized, divided and analyzed through the three stages of interpretation. The results of this study were as follows. First, children have three different intentions which are ‘taking advantage of knowledge of story’, ‘expressing the experience’, ‘revealing the mind’. Second, characters’ intention in children’s stories were ‘intention to forge relationships’, ‘intention to reflect the moral values’.

참고문헌 (Reference)

1 Kathryn, H., "환상과 미메시스" 푸른나무 2000

2 Creswell, J. W., "질적연구방법론(Qualitative Inquiry and Research Design)" 학지사 [서울] 2005

3 Yin, R. K., "질적 연구: 시작부터 완성까지" 학지사 2013

4 Searle, J. R., "지향성: 심리철학 소론" 나남 2009

5 유구종, "종이책, 멀티전자책, 스마트전자책을 활용한 이야기꾸미기 활동에서의 가상적 내러티브 분석" 한국열린유아교육학회 18 (18): 389-413, 2013

6 송영주, "이야기 만들기에서 나타나는 유아의 마음관련 표현과 마음이론간 관계" 한국열린유아교육학회 14 (14): 425-446, 2009

7 송영주, "이야기 만들기에서 나타나는 아동의 마음에 대한 이해" 대한가정학회 41 (41): 27-38, 2003

8 임종식, "의도 : 철학적 규명" 로뎀나무 1999

9 신유림, "유아의 친구관계 특성에 대한 연구" 한국유아교육학회 24 (24): 27-42, 2004

10 김호, "유아의 인지능력과 창의성이 상상적 내러티브 구조의 통일성과 응집성에 미치는 영향" 한국어린이문학교육학회 15 (15): 185-201, 2014

11 이영자, "유아의 개인적가상적 내러티브에 나타난 정신상태 용어, 내러티브 수준, 마음이론, 어휘 수준에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 11 (11): 153-173, 2006

12 김희태, "유아들의 사회적 관계, 갈등, 그리고 사회적 맥락" 5 (5): 69-87, 2001

13 김윤희, "유아가 인식하는 부정적 정서와 반응" 한국아동학회 23 (23): 31-47, 2002

14 안지령, "유아 이야기에 대한 고찰: 그 잠재성과 가능성" 한국아동교육학회 19 (19): 189-198, 2010

15 김혜리, "어린 아동의 실제정서와 표면정서의 이해 : 아동의 마음이론" 13 (13): 1-19, 2000

16 Astington, J. W., "아동의 마음 발견하기" 시그마프레스 2007

17 Erwin, P., "아동기와 청소년기의 친구관계" 시그마프레스 2001

18 McTaggart. L., "생각의 힘을 실험하다: 나와 세상을 바꾸는 생각의 힘" 두레 2012

19 Shaffer, D. R., "발달심리학" 센게이지러닝코리아 2012

20 김시은, "도덕판단에서 취학전 아동의 의도 사용과 의도성 구분의 발달" 13 (13): 49-64, 2000

21 노영희, "내러티브의 유아교육적 함의" 유아교육연구소 15 (15): 5-28, 2013

22 Slaughter, V., "Theory of mind and peer acceptance in preschool children" 20 (20): 545-564, 2002

23 Miller, P. J., "The need for story: Cultural diversity in classroom and community" 38-54, 1994

24 Trabasso, T., "The development of goal plans of action in the narration of a picture story" 15 : 249-275, 1992

25 Wellman, H. M., "The Child's theory of mind. Cambridge" Bradford Books 1990

26 Raines, S. C., "Stories, children’s literature in early education" Delmar 1994

27 Berman, R. A., "Relating events in narrative: A crosslinguistic developmental study" Erlbaum 1994

28 Leslie, A. M., "Pretence and representation: The origin of theory of mind" 94 : 412-426, 1987

29 Chafe, W., "Narrative thought and narrative language" Lawrence Erlbaum 79-98, 1990

30 Nicolopoulou, A., "Narrative development: Six approaches" Lawrence Erlbaum Associates 179-215, 1997

31 Stein, N. L., "Narrative development: Six approaches" Lawrence Erlbaum Associates 137-174, 1997

32 Paley, V. G., "Mollie is three: Growing up in school" University of Chicago Press 1986

33 Bratman, M. E., "Intentions, plans, and practical reason" Harvard University Press 1987

34 Nelson, S. A., "Factors influencing young children's use of motives and outcomes as moral criteria" 51 : 823-829, 1980

35 Miller, P. J., "Early talk about the past : The origins of conversational stories of personal experience" 15 : 293-315, 1988

36 Sperry, L. L., "Early development of narrative skills" 11 (11): 443-465, 1996

37 McCabe, A., "Developing narrative structure" Lawrence Erlbaum 217-253, 1991

38 Hudson, J. A., "Developing narrative structure" Lawrence Erlbaum 89-136, 1991

39 Pitcher, E. G., "Children tell stories: An analysis of fantasy" International Universities Press 1963

40 Curenton, S. M., "Assessment in Emergent Literacy" Plural 377-432, 2007

41 정현심, "3세 및 5세 유아의 의도조망과 인지적 단서활용의 관계" 한국인간발달학회 11 (11): 95-114, 2004