가톨릭 초등학교의 종교교육 실태와 원리 = The Reality and Principles of Religious Education in Catholic Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to determine the principles of religious education by analyzing the reality of Catholic elementary school religious education and examining related church literature and previous research.
A survey of religious teachers in six Catholic elementary schools revealed that the purpose, content, and method of religious education differed between schools and religious teachers. Based on church documents and previous studies, four principles of systematic religious education were derived. These four principles are humanization, cultural approach, incarnation, and community. Each principle, together with the purpose, content, method, and results of religious education, provides a conceptual basis for designing a future model of religious education in Catholic elementary schools.
This study also highlighted the need for follow-up research and emphasized the need for an organization that cultivates religious teachers and capacity development and for the establishment of a systematic support system.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가톨릭 초등학교의 종교교육 실태를 분석하고 관련된 교회문헌과 선행연구를 고찰함으로써 종교교육의 원리를 도출하는 것이다.
그리하여 가톨릭 초등학교 6개교의 종교 교사를 설문조사한 결과 종교교육의 목표, 내용과 범위, 방법이 학교와 종교 교사마다 차이가 있었다. 이에 따라 교회 문헌과 선행연구를 바탕으로 체계적이고 일관적인 종교교육을 위한 네 가지 원리를 도출하였다. 네 가지 종교교육 원리는 인간화, 문화적 접근, 육화, 공동체의 원리이다. 각 원리는 종교교육의 목적, 내용, 방법, 결과와 연계하여 향후 가톨릭 초등학교 종교교육 모형을 설계할 때 개념적 기초를 제공할 것이다.
또한 가톨릭 초등학교 종교교육의 효과성 연구, 프로그램 개발 연구, 가정과 학교 협력 등에 관한 후속 연구의 필요성을 제시하고, 종교 교사 양성과 역량 개발을 위한 조직의 필요성과 체계적 지원 시스템 구축의 필요성을 촉구하였다.

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