대도구 수업방법에 따른 유아들의 운동성취발달에 관한 연구 = (A) study on infants' achievement in exercise by teaching method of gymnastic apparatuses

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아체육수업에 실제적으로 이용되는 대도구놀이 프로그램 중 매트, 평균대, 뜀틀의 3개 종목을 중심으로 유아들의 운동성취도의 향상정도를 비교하여 효과적인 지도방법을 검토하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 위하여 유아체육을 처음 경험하는 만 3세아(a반 28명, b반 28명)의 유아를 대상으로 각각 집중지도방법과 분산지도방법의 대도구놀이 프로그램을 적용하여 사전과 사후 검사를 실시하였다.
지도방법별 사전·사후의 기초운동능력의 발달정도를 비교 검토하기 위하여 기술통계 및 ANOVA분석을 적용하였으며, 지도방법간의 효과정도를 비교 검토하기 위하여 대응표본 t-test를 실시하였다.
본 연구결과 다음과 같은 일련의 결론을 얻었다.
1) 대도구놀이 수업에서 분산지도방법에 의한 유아들의 기초운동능력의 발달정도는 사전보다 사후가 우수한 것으로 나타났고, 특히 매트 옆구르기가 큰 발달정도를 나타내었다.
2) 대도구놀이 수업에서 집중지도방법에 의한 유아들의 기초운동능력의 발달정도는 사전보다 사후가 우수한 것으로 나타났고, 특히 평균대 옆으로 걷기, 앞으로 걷기가 큰 발달정도를 나타내었다.
3) 대도구놀이 수업에서 분산지도방법과 집중지도방법의 사전·사후 검사 결과 매트 앞구르기만이 분산지도방법의 집단이 통계적으로 유의한 차이를 나타내었으나 매트 앞구르기를 제외한 다른 종목은 차이가 없는 것으로 나타났다. 이와같은 결과는 분산지도방법이 집중지도방법보다 운동성취도가 높을 것이라 세웠던 가설과는 달리 큰 차이가 없는 것으로 나타났다.
다음과 같은 연구결과를 고려할 때, 12주간이라는 프로그램은 유아체육의 주기가 1년임을 고려하면 충분한 시간이라 할 수 없고, 또한 유아체육은 유아들의 흥미도와 자신감 향상에도 큰 목적이 있기에 운동성취도에만 국한 할 수 없으므로 좀 더 오랜 기간 프로그램을 실시하여 운동성취도, 흥미도, 자신감 향상 등을 고려한 지도방법이 연구되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is intended to find out effective teaching method by comparing infants' achievement in exercise on mat, balance beam and vaulting horse among practical gymnastic apparatus programs for infants. To conduct this research project, intensive training and decentralized training of gymnastic apparatus programs were conducted on 3 years old infants(28 infants for class A and 28 infants for class B ), who have never taken infant excercise class, and examination was done before and after conducting these programs respectively. Basic statistics was used to compare and review development of fundamental physical abilities by training methods before and after conducting these training, and t-test was conducted on corresponding samples to evaluate effect by training methods.
After conducting tests, I could obtain the results as follows;
1) Development of infants' physical abilities by decentralized training in gymnastic apparatus class was higher after conducting the training than before. Especially, much development in flank rolling on mat was shown.
2) Development of infants' physical abilities by intensive training in gymnastic apparatus class was higher after conducting the training than before. Much development in flank walking and forward walking on balance beam was made.
3) The preexamination and post examination for decentralized and intensive training in gymnastic apparatus class revealed that significant development was shown only on forward rolling in the group of decentralized training, and there was no difference in other events except forward rolling on mat. This result is not that different from the hypothesis that decentralized training will make higher achievement in excercise than intensive training. Therefore, 12 weeks of program is not enough for infants as period of physical education for infants is one year. Also, as physical education for infants mainly aims to increase interest and confidence of them, it cannot focus only on achievement in physical ability. So, I think the programs should be conducted for a longer time period, and more efforts need to be made on teaching methods, considering achievement in physical ability, and promotion of their interest and confidence.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = Ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아체육의 필요성 = 6
• 2. 유아의 신체기능 발달의 특성 = 8
• 3. 유아의 체력발달의 특성 = 9
• 4. 유아의 운동발달의 특성 = 13
• 5. 유아체육 프로그램의 구성 = 22
• 6. 프로그램의 구성원리와 유아의 흥미영역 = 24
• 7. 대도구의 보유현황과 활용 = 26
• 8. 선행연구 = 28
• Ⅲ. 연구 방법 = 31
• 1. 연구대상 = 31
• 2. 수업내용 및 방법 = 31
• 3. 검사절차 및 검사도구 = 33
• 4. 자료처리 = 36
• Ⅳ. 결과 및 고찰 = 37
• 1. 분산지도방법에 의한 기초운동능력의 발달정도 = 37
• 2. 집중지도방법에 의한 기초운동능력의 발달정도 = 39
• 3. 수업방법에 따른 사전. 사후 비교 = 42
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 46
• 1. 결론 = 46
• 2. 제언 = 47
• 참고문헌 = 49
• ABSTRACT = 51
• 부록 = 53