미래 국가경쟁력 강화를 위한 물리 교육과정 및 교과서의 집필 방향

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 사업 내용 = 3
• 3. 사업 추진 체계 = 5
• Ⅱ. 미래를 위한 물리 교육과정의 방향 = 7
• 1. 우리나라 과학과 교육과정의 변천 = 7
• 가. 과학과 교육과정의 변천 = 9
• 나. 과학과 편제와 단위 수의 변천 = 13
• 2. 제7차 물리 교육과정의 문제 = 17
• 가. 수업 시수 감소의 문제 = 17
• 나. 선택률 감소의 문제 = 18
• 다. 내용에서의 문제 = 20
• 3. 미래를 대비한 물리 교육과정의 방향 = 27
• Ⅲ. 물리 교육과정 국제 비교 = 31
• 1. 프랑스 = 31
• 2. 독일 = 36
• 3. 캐나다-온타리오주 = 48
• 4. 캐나다-퀘백주 = 63
• 5. 호주 뉴사우드웨일즈(New South Wales)주 = 75
• 6. 일본 = 86
• 7. 미국-캘리포니주 = 92
• 8. 미국-메사츄세츠주 = 96
• 9. 영국 = 102
• 10. 외국 교육과정 분석의 시사점 = 111
• Ⅳ. 물리 교육과정 개발 = 113
• 1. 물리적 소양 함양을 위한 물리 교육과정 체제 예시 = 113
• 가. 물리 Ⅰ = 115
• 나. 물리 Ⅱ = 116
• 2. 국가 수준의 차기 물리 교육과정 시안 = 116
• 가. 3~10학년 국민 공통 교육과정 중 물리 영역 = 117
• 나. 11, 12학년 선택형 물리 교육과정 = 121
• Ⅴ. 예시 물리 교과서 개발 = 125
• 1. 단원의 구성 = 125
• 2. 단원의 내용 요소 = 127
• 3. 교과서 예시 = 130
• Ⅵ. 요약 및 제언 = 150
• 1. 요약 = 150
• 2. 제언 = 153
• 참고 문헌 = 154
• 부록 = 156
• 〈부록 1〉 3-10 과학과 국가 수준 교육과정 개정 시안 = 157
• 〈부록 2〉 물리 Ⅰ 선택과목 국가 수준 교육과정 개정 시안 = 186
• 〈부록 3〉 물리 Ⅱ 선택과목 국가 수준 교육과정 개정 시안 = 192