발달 장애 고등부 졸업생의 취업 및 사회 적응 실태 추적 조사 연구

국문 초록 (Abstract)

특수 교육의 제공이 장애 학생들의 삶의 질 향상에 기여하는가?라는 질문에 답하는 것은 쉬운 일이 아니다. 이 질문에 답하기 위한 하나의 방법으로 특수 교육을 받은 학생들이 졸업 후의 직업 생활, 주거 생활, 사회 생활 그리고 여가 생활에 대해 추적 조사를 통해 특수학교 졸업생들이 학교를 졸업한 후 만족한 성인 생활을 영위하는 가를 설문 조사하였다. 본 연구는 1996년부터 1999년까지 우리나라의 B지역의 정신지체 특수학교 졸업생 151명을 연구의 대상으로 삼았다. 본 연구의 문항들은 선행 연구를 기초로 하여 연구자가 자작하였다. 설문의 내용은 이전과 현재의 진로 실태 및 직업 관련 문항과 학교에서의 직업 교과와 이전과 현재의 취업 상태와의 관계와 관련된 문항들과 지역 사회 시설 이용과 가정에서의 자립 생활정도와 관련된 문항들로 구성되어 있다.
결과는 다음과 같다. 정신지체 특수학교 졸업생들의 고용은 저조하고 수입은 최저 수준보다 적으며 불완전 고용이 보편적이다. 또 고용이 되었다 하더라도 장난감 공장 조립이나 포장 보호 작업장의 성냥 조립과 같은 단순 제조업에 대부분 종사하였다. 학교에서의 직업 교과와 현재나 과거에 종사한 직종과는 전혀 무관하다는 것이 본 연구의 결과이다. 이것은 직업 교육과 전환 교육을 담당하는 특수교사들이 특히 주의를 기울여야 결과이다. 지역 사회의 활동 참여나 여가 시간 활용이 저조하였다. 대부분이 부모와 함께 살았고 심하게는 신변처리조차도 부모가 해주어야 하다보니 대부분의 졸업생들이 학교를 졸업한 후 하루종일 그들의 생활을 뒷바라지해줄 수 있고 삶을 지원해줄 수 있는 보호자가 필요하였다. 결론적으로 특수학교를 졸업한 졸업생들이 만족스럽게 이 사회에 적응하지 못하고 적응에 문제를 갖고 있었으며 그들의 삶의 질은 바람직한 수준이 아니었다.
따라서 전환교육을 담당하는 교사들은 머지 않은 미래에 다가올 성인 생활을 영위하는 데 필요한 전반적인 기술과 능력을 준비시켜 학교를 졸업한 후 성인으로 살아가는 과정에서 가능한 한 다른 사람에게 의존하는 것을 줄이고 사회적 역할을 적절하게 수행해 나가도록 학생들을 준비시켜야 한다.