- I. 서론
- II. 이론적 배경
- 1. 자기표현훈련
- 2. 자기효능감
- 3. 학교생활 적응

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2006
Korean
375
학술저널
43-64(22쪽)
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메타인지 활용 수업이 초등학생의 문제해결에 미치는 영향