1 강현석, "합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색" 한국교육과정학회 23 (23): 83-115, 2005
2 이문정, "유아의 이야기 짓기와 극화활동의 연계가 유아의 이야기 구조 및 탈 상황적 언어발달에 미치는 영향" 22 (22): 214-249, 2001
3 채종옥, "유아의 이야기 이해에 대한 고찰" 22 (22): 227-240, 2001
4 고은님, "유아의 이야기 이해도와 이야기 구성력간의 관계" 이화여자대학교 대학원 1998
5 이영자, "유아의 이야기 구조 개념의 발달에 관한 기초연구" 12 : 31-49, 1992
6 황윤세, "유아의 마음이론과 이야기 내용이해 및 꾸미기 능력의 관계" 한국유아교육학회 26 (26): 101-121, 2006
7 박혜경, "유아의 내러티브에 관한 연구: 이야기 구조 개념 발달 및 이야기 유형" 한국유아교육학회 24 (24): 77-93, 2004
8 이영자, "유아의 개인적 내러티브와 가상적 내러티브의 구조 발달 양상 및 구성요소에 관한 연구" 한국유아교육학회 25 (25): 173-206, 2005
9 하양승, "유아의 ‘이야기 해보기’ 활동이 이야기 구조 개념과 이해에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1994
10 채미영, "유아용 이야기 꾸미기 활동 평가 준거 개발" 한국교원대학교 대학원 2003
1 강현석, "합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색" 한국교육과정학회 23 (23): 83-115, 2005
2 이문정, "유아의 이야기 짓기와 극화활동의 연계가 유아의 이야기 구조 및 탈 상황적 언어발달에 미치는 영향" 22 (22): 214-249, 2001
3 채종옥, "유아의 이야기 이해에 대한 고찰" 22 (22): 227-240, 2001
4 고은님, "유아의 이야기 이해도와 이야기 구성력간의 관계" 이화여자대학교 대학원 1998
5 이영자, "유아의 이야기 구조 개념의 발달에 관한 기초연구" 12 : 31-49, 1992
6 황윤세, "유아의 마음이론과 이야기 내용이해 및 꾸미기 능력의 관계" 한국유아교육학회 26 (26): 101-121, 2006
7 박혜경, "유아의 내러티브에 관한 연구: 이야기 구조 개념 발달 및 이야기 유형" 한국유아교육학회 24 (24): 77-93, 2004
8 이영자, "유아의 개인적 내러티브와 가상적 내러티브의 구조 발달 양상 및 구성요소에 관한 연구" 한국유아교육학회 25 (25): 173-206, 2005
9 하양승, "유아의 ‘이야기 해보기’ 활동이 이야기 구조 개념과 이해에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1994
10 채미영, "유아용 이야기 꾸미기 활동 평가 준거 개발" 한국교원대학교 대학원 2003
11 박혜경, "유아를 위한 총체적 언어교육 접근법의 효과에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1991
12 박혜경, "유아 내러티브 발달에 대한 연구" 8 : 161-172, 2003
13 이영자, "소집단 그림책 읽기 활동이 유아의 개인적가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 11 (11): 107-133, 2006
14 윤병희, "미래사회와 교육과정학의 연구과제" 19 (19): 105-128, 2001
15 한승희, "내러티브 사고양식의 교육적 의미" 15 (15): 400-423, 1997
16 김정준, "글자없는 그램책을 이용한 유아의 의미구성 평가활동 사정" 18 (18): 19-32, 1997
17 Stone, P. S., "“You know What?” Conversational narratives of preschool children" 7 (7): 367-382, 1992
18 Olson, M. W., "Understanding Narratives:A Review of story Grammar Research" 64 : 302-306, 1988
19 Gudmundstottir, S, "The narrative nature of peda- gogical content Knowledge, In Narrative in teaching, learning, and research" Teachers College Press 24-38, 1995
20 Eisner, E., "The enlightened eye:Qualitative inquiry and the enhancement of educational Practice" Macmillan 1991
21 John-Steiner, V., "The develop- ment of cohension in children's retold narratives" 1987
22 Bruner, J. S., "The culture of education" Harvard Univ. Press 1996
23 Gudmundstottir, S., "Story-maker, story-teller:Narrative structure in Curriculum" 23 (23): 207-218, 1991
24 Von Kraayenoor, C., "Story construction from a picture book:An assessment activity for young learners" 11 : 41-61, 1996
25 Jensen, M. A., "Story Awareness:A Critical Skill for Early Reading" 40 : 21-22, 1985
26 Morrow, L. M., "Retelling Stories:A Strategy for Improving Young Children's Comprehension, Concept of Story Structure and Oral Language Complexity" 85 : 647-661, 1985
27 Miller, J. F., "Quantifying productive language discours, In Research on child language disorders:A decode of progress" Pro-Ed 211-220, 1991
28 O'Neil, D. K., "Preschool children's narrative and performance on the Peabody Individualized Achievement Test Revised:Evidence of a relation between early narrative and later mathematical ability" 24 (24): 149-184, 2004
29 Rubin, S., "Once Upon a Time:The Development of Sensitivity to Story Structure. In Researching Response to Literature and the Teaching of Literature" Ablex 169-189, 1989
30 Polkinghorne, D., "Narrative knowing and the human science" SUNY Pree 1988
31 Vygotsky, L. S., "Mind in society" Harvard University Press 1978
32 Gee, J. P., "Memory and myth:A perspective on narrative, In Developing narrative structure" erlbaum 1-25, 1991
33 McGee, L. M, "Literacy's begining:Supporting young readers and writers" Ally and Bacon 1990
34 Silver, L. D., "Linguistic and Pictorial narratives in Preschool Children:An exploration into the development of symbolic representation" University of California 2000
35 Bruner, J. S., "Life as narrative" 54 (54): 11-31, 1987
36 Nelson, K., "Language in cognitive development" University Press 1996
37 Bonitatibus, G. J., "Finding New Meaning:Children's Recognition of Interpretive Ambiguity in Text" 62 : 131-150, 1996
38 Schickedanz, J. A., "Emergent writing:A discus- sion of the sources of our knowledge, In Perspectives on writing:Research, theory, and practice" International Reading Association 66-89, 2000
39 Wellhousen, K., "Eliciting and examining young children's storytelling" 7 (7): 62-66, 1993
40 Burger, L. K., "Early talk about the past revisited:After in working-class children's co-narrations" 26 (26): 133-162, 1999
41 Sperry, L. L., "Early development of narrative skills" 11 (11): 443-465, 1996
42 McCabe, A., "Developmental and cross-cultual aspects of children's narration, In Narrative development:Six approaches" Lawrence Erlbaum Asso- ciates 137-174, 1997
43 Tomasello, M, "Constructing a language:A usage-based theory of language acquisition" Harvard University Press 2003
44 Conle, C., "An Anatomy of Narrative Curricular" 32 (32): 3-15, 2003
45 Astington, J. W., "Alongitudinal study of the relation between language and theory- of-mind development" 35 : 1311-1320, 1999