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      From citizenship education to national education : perceptions of national identity and national education of Hong Kong's secondary school teachers

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      https://www.riss.kr/link?id=M15453362

      • 저자
      • 발행사항

        Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2017

      • 발행연도

        2017

      • 작성언어

        영어

      • 주제어
      • DDC

        373.5125 판사항(22)

      • ISBN

        9781138651661 (hardback)

      • 자료형태

        단행본(다권본)

      • 발행국(도시)

        England

      • 서명/저자사항

        From citizenship education to national education : perceptions of national identity and national education of Hong Kong's secondary school teachers / Eric King-man Chong.

      • 형태사항

        xiv, 215 p. ; 24 cm.

      • 총서사항

        Routledge series on schools and schooling in Asia Routledge series on schools and schooling in Asia.

      • 일반주기명

        Includes bibliographical references and index.
        Perceptions of national identity in Hong Kong -- From citizenship education to national education in a chinese society -- Unpacking the concepts of nation, identity, national identity, nationalism in this globalized age -- Hong Kong's secondary schools : context of implementing national education and methodology -- Different meanings of national identity of teachers and aims, contents and methods of national education -- Implications for understanding national education : mixed identification, multi-layered identities, knowledge transmission, and "global identity".

      • 소장기관
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      목차 (Table of Contents)

      • CONTENTS
      • List of tables = ix
      • Acknowledgements = x
      • List of abbreviations = xi
      • Preface = xii
      • CONTENTS
      • List of tables = ix
      • Acknowledgements = x
      • List of abbreviations = xi
      • Preface = xii
      • 1 Introduction = 1
      • 2 Perceptions of national identity in Hong Kong = 22
      • 3 From Citizenship Education to National Education in a Chinese society of Hong Kong = 33
      • 4 Unpacking the concepts of nation, national identity and nationalism in a globalization era = 62
      • 5 Hong Kong's secondary schools : contextual understanding of national education and methodology = 90
      • 6 Different meanings of national identity of teachers and aims, contents and methods of national education = 110
      • 7 Implications for understanding National Education : mixed identification, multilayered identities, knowledge transmission and `global identity' = 170
      • 8 Conclusion = 182
      • Appendix Ⅰ - Interview schedule : explanation of the interview schedule = 187
      • Appendix Ⅱ - Schools' National Education programmes / activities : observation guideline form = 189
      • Bibliography = 191
      • Index = 211
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