한부모 가정의 사회자본이 아동ㆍ청소년의 자아탄력성을 매개로 학교적응에 미치는 영향: 부자가정과 모자가정, 교급, 한부모 가정 기간에 따른 차이를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 한부모 가정의 사회자본과 자녀의 학교적응의 관계에서 자아탄력성이 매개역할을 하는지, 이러한 구조모형 속에서 한부모 가정의 유형, 교급, 한부모 기간은 차이가 있는지 분석하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 한국아동청소년패널 2010 자료 1차, 2차, 3차, 4차년도 자료를 사용하였다. 분석대상은 한부모 자녀 395명(중1학년, 168명; 고등1학년, 226명) 이다. 연구방법은 AMOS 18.0을 이용한 구조방정식 분석을 통한 다집단 분석을 실시하였으며, 매개효과를 분석하기 위하여 Sobel test를 실시하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 한부모 가정의 사회자본과 학교적응과의 관계에서 자아탄력성은 낮은 유의수준에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 둘째, 부자가정과 모자가정의 다집단 분석결과 두집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(빈곤여부→학교적응). 셋째, 교급에 따른 다집단 분석결과 두집단 간 2개의 경로에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(사회자본→학교적응, 자아탄력성→학교적응).

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the mediating roles of ego-resilience in the relationship between social capital and school adjustment, and the differences single-parent families patterns, school grade and single-parent period, using structural equation modeling. Data were obtained from Wave 1st, 2nd, 3rd and 4th in Elementary 4 and Middle School 1 Panel of the survey on Korean Child and Youth Panel Survey 2010. This study selected 394 student from single-parent families(middle school, 168; high school, 226). Data were examined with structural equation modeling and multi-group analysis using AMOS 18.0, and mediating effects were tested using the Sobel test. The results were as follows; First, ego-resilience did play a mediating role in the relationship between social capital and school adjustment. Second, multi-group analysis indicated that there was a difference between single father family and single mother family(poor and non-poor→school adjustment). Third, multi-group analysis indicated that there was a difference between middle school and high school(social capital→school adjustment, ego-resilience→school adjustment).