자기개발의 관점에서 본 초등학교 교사의 평생교육 요구분석 : 서울시 동작구 소재 초등학교를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

교사는 교육을 하는 존재로서 뿐만 아니라 스스로의 개발을 위하여 끊임없이 학습욕구를 갖는 존재이다. 평생학습을 통해 고용가능성 및 경쟁력을 높여야 하는 대표적인 교육조직으로, 존재목적에 비추어 직접교수활동을 담당하는 교사에 대한 역할과 기대요구가 책무성과 결부되어 전문적 역량확보라는 시대적 바램으로 화두가 되고 있다.
이에 본 연구에서는 초등학교 교사의 평생교육에 대한 관심과 필요성, 자기개발욕구, 평생교육요구를 분석하여 초등학교 교사를 위한 평생교육방향의 시사점을 얻는 것을 연구목적으로 설정하였다. 이런 연구목적을 달성하기 위하여 연구문제를 다음과 같이 설정하였다.

[연구문제 1] 개인배경변인별 초등학교 교사의 평생교육에 대한 관심과 필요성은 어느 정도인가?
[연구문제 2] 개인배경변인별 초등학교 교사의 자기개발욕구는 어느 정도인가?
[연구문제 3] 개인배경변인별 초등학교 교사의 평생교육요구는 어느 정도인가?

이상의 연구문제를 해결하기 위하여 설문조사를 통한 자료수집 및 분석을 실시하였다. 설문지는 총 350부를 배포하였고, 그 중 총 344부가 회수되었으며, 통계분석에 부적합한 12부를 제외한 332부를 최종 분석하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 Windows용 SPSS 12.0 통계패키지 프로그램을 이용하여 신뢰도 계수(Cronbach'' α), 빈도분석(Frequency Analysis), t-검증과 일원 분산분석(One-Way ANOVA)의 통계방법을 활용하였다. 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 평생교육에 대한 관심과 필요성, 자기개발욕구의 경우 중간 또는 그 이상의 긍정적 인식이 존재하는 것으로 나타났다. 또한 평생교육요구의 경우 교육내용에 대한 부분은 3.5 또는 4.0 이상의 긍정적인 응답이 나타나고 있다.
둘째, 평생교육요구 중 교육내용에 대하여 성별에 따른 차이를 분석한 결과, 대체적으로 긍정적인 응답을 성별에 관련없이 보여주고 있다.
셋째, 연령에 따른 차이를 분석한 결과, 유의미한 결과를 보여준 변인은 관심, 학교의 조직적 발달, 교양교육, 외국어교육, 자격증취득교육, 직무연수, 부모교육, 퇴직준비교육, 학력인정교육이었다.
넷째, 혼인상태에 따른 차이를 분석한 결과, 유의미한 결과가 나타난 경우는 관심, 외국어교육, 자격증취득교육, 부모교육, 퇴직준비교육, 학력인정교육이었다.
다섯째, 직위에 따른 차이를 분석한 결과, 유의미한 결과는 관심, 교사의 전문적 발달, 교사의 개인적 발달, 학교의 조직적 발달, 부모교육이었다.
여섯째, 교육경력에 따라서 통계적으로 유의미한 결과를 보여준 변인은 관심, 학교의 조직적 발달, 교양교육, 외국어교육, 자격증취득교육, 직무연수, 부모교육, 퇴직준비교육, 학력인정교육이었다.